【听课随笔】除法的初步认识 – 草稿

教学过程

一、课前练习

1.背诵乘法口诀及对口令

2.课前三分钟计算（4道竖式）

二、熊猫分竹笋

1.12个竹笋，邀请了3个小朋友

怎么分才公平？（平均分）

分成几份（4份，小熊猫也要吃）

出示：12个竹笋，平均分成4份，每份几个？

2.借助圆片摆一摆，生展示

①一个一个地分

②三个三个地分

③先两个两个地分，再一个一个地分

叙述分的过程及最后结果

小结：12个竹笋，平均分成4份，每份3个。

3.介绍除号，引入除法算式

在数学上，表示平均分用除号

（板书：算式及除号）

12÷4=3（个）

根据情景图，叙述含义

4.12个竹笋还能怎么分？

动手操作，完成学习单，填空列式。

此处发现学生两种错误：

①“÷”读错为“除”②“=”说成“得”

建议读法前移，在介绍除号后强调“÷读作除以”

三、巩固练习（参加熊猫Party）

要求正确列式并正确读出算式

听课记录