中国好课堂读后感3

　　直观演示是指老师上课之始，通过展示图片、图表、音像等直观教具，先让学生观察实物、模型、图表、幻灯、投影、电视或运用形象化的语言，引起学生对即将讲授内容的关注，然后引导学生在观察中提出问题，并提出相应的要求，引导学生观察、思考、分析，从而使学生直接进入寻求新知识的一种导课方式。因为实物、标本、教具(挂图、模型、投影片、幻灯片、电影、电视等)比形象语言更有说服力和真切感，展示挂图、实物、标本、模型等，可以化抽象为具体，不但为学生提供生动形象的感性材料，而且也为他们积累了丰富的感性经验，可以鲜明地揭示客观事物之间的关系。

　　直观演示对于引起学生的学习动机和增强感知，更有直接作用。因此，针对一些抽象的概念，教师在导入时要多提供具体事例，创设演示直观教具的机会，这有助于学生对概念的理解。

　　这种导入方式一方面能使学生获得丰富的感性材料，加深对事物的印象；另一方面可以激发学生的学习兴趣，利于发展学生的观察力和加强对将要学习新课内容的理解和记忆，因此这类导入方式运用很广，各学科、各年级均可运用，尤其在中低年级和自然学科中，运用这种导入方式效果更好。

对于生物课堂，课前导入可以采用挂图例如消化系统器官，或者新闻视频例如食品安全问题等，也可联系生活创设情境进例如吃饭说笑食物进入气管剧烈咳。