干就对了5
《干就对了:业绩增长九大关键》
俞朝翎
24个笔记
6 出业绩:如何正确追过程、拿结果
>> 6 出业绩:如何正确追过程、拿结果
>> 业务黄金法则的一条——好的结果=好的过程。
>> 01 业绩提升三大抓手:量、技能与心态
>> 其一,在做业务管理的时候,除了定目标、拿结果之外,有没有追过程;其二,追过程的时候我们有哪些关键抓手和维度;其三,通过这些抓手和维度能不能拎起全局,保障最后的业绩产出。
>> 业务执行到最后,发现结果和预期偏差很大,就是因为没有做这些“模拟考试”,在过程中没有做检查,或者检查的颗粒度太粗,发现不了问题。等到最终晒结果的时候才发现有一堆问题。所以管理者要想拿到好结果,一定要抓过程,过程抓得好才会有好结果。
>> 关于如何追过程,我总结了三套系统:业务流程系统、工作习惯系统、成长进化系统。
>> 抓手一:量
量有两个含义,一是数量,二是质量。
>> 抓手二:技能
>> 技能决定了能往下一步漏多少,也就是转化率。技能越高,水平越好,转化率也就越大。
>> 抓手三:心态
>> 一个人的心态发生变化,他的技能、勤奋度也会发生变化。
>> 心态管理有三部分,即客户的心态、员工的心态和管理者的心态。
>> 本节笔记
业绩提升三大抓手:量、技能与心态(业务流程系统)
追过程的三套系统
业务流程系统→业务执行的轨道
工作习惯系统→业务执行的发动机
成长进化系统→业务执行的助燃剂
业务执行过程的三大抓手
量
定义
数量
质量
如何定量
根据业务目标和流程倒推
技能
技能水平决定转化率
技能传授要细化
技能提升
常用方法:做培训,增加拜访量
具体形式:个人→直接辅导;团队→会议营销、社群营销等
心态
客户的心态
员工的心态
管理者的心态
业务研究和分析的三个维度
量——开源的量是否有问题
技能——现有的技能和工具是否能完成目标量
心态——员工的心态是否有问题
>> 02 可复制的执行力:如何让团队上下同力
>> 首先,我们知道一个人能否做成非凡之事,有两个重要因素:一是自驱力,心中有没有一团火让他渴望得到非凡的结果;二是自我管理能力,也就是说好的习惯能让他得到非凡的结果。
>> 优秀的人才都有一个特别强的能力,即时间管理能力,他们会把每天的时间管理得恰到好处
>> 本节笔记
标准化工作流程,才能实现个人的能力快速复制,让团队具备高效的执行力(工作习惯系统、成长进化系统)
工作习惯系统
从源头上要找愿意改变的人(具有较强的自驱力和良好的自我管理能力)
组织上对员工进行训练,培养员工的良好习惯,形成工作系统
每日必做的六件事
每周必杀六件事
每月习惯六事
成长进化系统(五狂)
狂跑
狂问
狂总结
狂训练
狂分享
>> 03 阿里上市背后的“金银铜牌制度”
>> 业务执行过程中有一个很关键的点,即如何让业务人员保持高昂的情绪,最常见也最有效的方法就是物质激励。
>> 第一,看他是否努力。第二,看他对这个事业是否足够喜欢。第三,看他对于成功的渴望是否足够大。第四,看他的价值观好不好。
>> 本节笔记
金银铜牌制度:
本月的业绩决定下个月的提成比例
提成阶梯分成三档,对应叫作金牌、银牌、铜牌制度执行时主管可能会犯的错误:
没有按照业务漏斗图的流程帮助员工提升量和技能,稳定心态
自己没有形成标准化的工作习惯,也没有做好对过程的检查监督工作
抢单
两种特殊情况:
授之以鱼→主管签单,把业绩送给下属,帮助目前业绩不佳但有发展潜力的员工生存下来
业务端业绩提升,财务端利润下降→提成制度需要经过财务部精准测算
>> 04 为什么大多数公司的复盘都是浪费时间
>> 通过总结,汲取经验,提升效率。
>> 本节笔记
追过程最后一步,通过Review促进业务成长:
Review的终极目的:借事育人,通过对事情的剖析发现问题,总结经验,员工、管理者、公司共同获得成长
阿里的两种Review
正式的Review:有固定周期,由专业小组进行
随时随地的Review:一发现问题就及时进行
Review的步骤
Review前
管理者:时间、地点、参与人员、过往业绩数据、本次Review的基调
被Review人:Review的报告材料,包括结果和过程数据呈现、实施的策略、总结的经验、需要改进的地方和下个月的计划
Review中
步骤
管理者开口,明确面谈的目的和意义,同步谈话基调
员工进行自我总结,管理者适当回应和探讨
双方深度沟通,充分挖掘细节和内心
管理者进行总结,给予评价和改进方案,并跟员工达成共识
给出下一步的改进计划和期待
过程中的四重心态
客套
碰撞
反思
共创
Review后
监督和辅导
必要时随时随地Review
Review的核心注意点
产出和时间永远成正比,千万不要走形式
拒绝划水,Review要进入深水区
行有不得,反求诸己,Review要多从自我出发
避免请一屋子不相关的人
No Surprise
重在行动,事后有监督辅导
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