春姑娘来了

在这个春暖花开的季节，我们也要进入春天的主题中了，春天是万物复苏的季节，红红的花、绿绿的草、枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶，还有暖暖的阳光和柔柔的春风.…孩子们置身在春天的自然环境中，感受到春天大自然的变化，同时也激起了探究春天秘密的兴趣。在春天来临之际，在周末孩子们走进春天的怀抱，去观察、去发现、去了解春天的特征：在看、摸、听、尝等各种感官的感受中体验春天给自己带来的喜悦，从而萌发幼儿热爱春天爱大自然的美好情感。

幼儿园寻找秋天

那在幼儿园中，我们也开展了寻找春天的活动，孩子们在沙池中、农家小院中、大滑梯旁，孩子们也都找到了关于春姑娘的足迹…

林林：老师，你看春天长在大树上；

米朵：老师，春天在天上飞舞的风筝上；

柚柚：春天还在地面上发芽的小草中……

春天呀无处不在，还在吹过我们脸颊的微风中，在下过的春雨中，春天就在我们身边的每一处，小朋友们感到特别的开心，因为春天来了，天气变的暖和了，太阳公公也经常出来做客，照在人身上暖洋洋的。

春日颜色

在我们的植物角中，我们也开展了关于“春天的颜色，我来画”的活动，孩子们将自己在幼儿园、公园、小区里看到的关于春天的颜色都有哪些，将自己眼睛看到的在我们的蛋托上画了出来，在绘画的过程中，引导幼儿将颜色涂抹均匀，这样我们就可以装扮我们的教室了。那怎样可以让我们的教室变的更漂亮呢？这样我们的教室也会变得很漂亮了。

诺诺：“我会画各种各样漂亮的小花。”

臻臻：“我知道用彩泥可以捏出不同造型的小花。

夕夕：“春天是五颜六色的，我们要用很多种颜色画出来才可以。”

芒果：“小花都是在土里长出来的，在班里可以挂起来也很漂亮啊！”

孩子们各种各样的想法好像迫不及待地想要把春天装进教室里。

春天不仅仅是在班级的区域中有所体现，班级的阅读区也可以把春日的课程制作成绘本投放到孩子们日常的区角活动中来。作为教师，我们要充分利用大自然这块瑰宝，将孩子的“发现”融进教育，聆听与促进，引导孩子在大自然这本活教材中自由地探索与学习！大自然带来的课程还在在不断地延续着！