《手指》二 逐字稿

今天我们继续学习丰子恺的散文《手指》。首先我们来回顾一下，在写手指姿态时，作者的用词是……（生齐读），这些形容词真是生动鲜活，在写手指作用时，作者是这样写的……，齐读。都是写动作，这些动词用得准确而丰富。从这些用词我们也能感受到丰子恺大师的语言也是格外有特点。四年级在《白鹅》中他塑造了一位高傲的鹅老爷形象，今天我们学习他的《手指》，这再寻常不过的手指在他的笔下也变得妙趣横生了，丰子恺就是这么的生动风趣。大师有什么样的法宝让语言何变得如此幽默风趣？一定有他独特的语言密码，今天我们第一个学习任务就是品语言，解风趣密码。准备好了吗？开启我们的解密之旅吧？

我们先有请大拇指出场：课前我请一位同学描述大拇指，他是这样写的，再看看课文中是怎么说的？大家对比一下品一品。你发现用上拟人的修辞赋予了手指以生命力，里面的矮胖比短粗更为生动形象化，读这样的仿佛看到了一位又矮又胖的中年人呆呆的样子。恭喜你们解开了语言幽默的第一个密码：拟人写；我们再来看看大拇指的作用，你发现了他举了六个事例，写出了大拇指吃苦耐劳的特点。

接下来就请同学们自己继续品读课文，然后在小组中以这样的句式进行交流，看看那些同学能发现丰子恺先生语言幽默的新密码。

通过大家的想象品味和朗读，我们逐渐解开了丰子恺先生语言风趣的密码，分别是：为我们这个了不起的发现点赞。在我们的身体上还有一个部分也有这样姿态和作用各有不同的存在，他们就是我们的五官。说起五官的功劳，谁的功劳更大呢？在我看来，鼻子是五官中作用最大的。所以，今天我就为鼻子做个代言人：请听我说：

听了我的话，你们服不服？那么就请同学们用上今天从剩下的四个五官中给自己认为最重要的五官做个代言人，用上我们今天学到的让语言幽默的法宝，为他写一段代言词，得到笑脸最多的，就是五官最佳代言人，我们比比到底谁的功劳最大。

写完我们评价一下

听了大家的发言，大家整的真是不可开交，我也难以决断，这样吧，我们回到课文中来读读丰子恺先生的这段话，会不会给我们有启发呢？第一句，你从中读出了什么道理？尺有所短、寸有所长，每个人都有自己存在的价值，都是不可取代的。第二句，你读出了什么道理？是啊，人心齐 泰山移，团结一致才有力量，大到一个国家、社会，小到一个班集体、一个家庭，甚至是我们的五官和手，只有大家一致努力，心往一处想劲往一处使，才能成为一个坚不可摧的整体！

读到这里我们才明白了丰子恺先生写这篇散文的用意，看似在写手指，其实是由物及人，从平凡的事物中阐明一个大道理。从这么寻常可见的手指的小事物，然而却能小中见大，平中见奇，这样的构思真可谓是智慧的匠心！

丰子恺中国漫画的鼻祖，用画笔记录下生活中姐姐削瓜弟弟打扇的这样的场景，平凡寻常的日子就变得这么富有情趣；1945年八年抗日战争胜利的时候，他做下了这幅炮弹桶当花瓶，万事享太平的作品，鼓励人们即使经历了战火的磨难也不要对未来失去信心，乐观迎接美好的新生活；还有今天学到的几根平淡无奇的手指在他的笔下变得这么妙趣横生，并启发我们领悟了这么深刻的道理。

这时我们再来看风趣和幽默的本质是什么？这是人生的大智慧呀！这也应验了我们单元导语上的“风趣和幽默是智慧的闪现”。我觉得丰子恺先生可以成为我们在座每个人生导师，——于平凡中发现美好，临苦难时乐观面对，把风趣和幽默作为我们一生智慧的财富。