教学理解与教学设计

优秀教师一定不会固守一种教学设计理论与教学方法的。因为没有一种教学理论或者方法是最佳的，是完全可以复制的。

好的教学是设计出来的。任何一种教学理念和教学方法的有效性如何？一定都是要在具体的教学实践中进行检验的，或者说是要亲历的，亲历的过程可能是自己的课堂实践，也可能是长期的课堂观察。

无论是单元教学设计也好，或者是大单元教学。既是方法，更是理念，理念到实践的过程是漫长的需要根据具体的情境应对，要不断的进行分析与评估。

不论对于教师还是学生来说，好的教学一定需要提前的设计，教师需要对教学进行全面的规划，并在此基础上不断调整。这也就是我们常说的教学范式，教学工作是严谨的，我们要想实现预定的教学目标，那么就需要科学合理的规划和设计。如果没有良好的教学设计，那么无论学生是否能够学到什么，都可能成为被动的受害者。

因此，教学活动必须依照人的认知规律和教学的基本规律，事前进行精心的设计，这样才帮助学生对某一内容进行有效学习和理解。