教育是一场幸福的遇见

    教育是一场幸福的遇见，遇见是一切美好的开始。相遇就是一种缘分，遇见这些性格各异、可爱的学生，并陪伴他们一起长大真的是一件很幸福的事情。小学阶段，匆匆岁月，我只是学生们求学生涯的一个过客，不奢望成为她们人生中多么重要的部分，唯愿在孩子们的心中能够留下一点光。

  今年是我踏上教师岗位的第8年，回顾过往，有辛酸，也有喜悦。我今年所带班级的学生有的聪明伶俐、活泼可爱，有的倔强顽皮、孤僻胆小，他们性格各异，时而犯点小错也属正常。

  本学期初，班中有个新来的插班生，他聪明、机灵、思维比较活跃，可是总静不下来。他上课不够专心、好动，午睡时也爱讲话，搅得"四邻"都不安，令老师很头疼；他也不注重个人卫生，喜欢玩纸屑，经常把座位周围弄得很脏，同学也跟我投诉他给别人起绰号，会用粗口骂人，甚至偶尔还会动手打人。总之，一说起这个学生，任课的老师都感到头痛。一开始，我经常批评他，有时罚他站着听课、罚扫地、写"反思承诺书"、也请家长当面谈话等等，可效果并不明显。批评他时，他总是笑脸相迎，满不在乎，接下来就是明知故犯，跟家长沟通了也是过两天又开始"重蹈覆辙"，仍然难以约束自己的不良行为。后来，我请教了一些非常有经验的班主任，也反思并调整了自己的教育方式，决定不与他"针锋相对"，采取缓和策略。我首先以数学课堂为切入口，关注他在课堂上的表现，经常提一些适合他回答的数学问题，帮他在同学心目中树立良好的形象，让同学们都发现他善于学习的优点，逐渐拉近师生间的距离，他为了维护自己的榜样形象，不仅变得主动学习，还开始帮助一些学习力较弱的同学，他也慢慢的融入了这个新的班级；他喜欢看课外书，我就安排他担任班级"图书管理员"，要求他在管理好班级"图书角"的同时，认真阅读书籍，每个月在班级开展一次读书分享会，他把自己从书中获得的知识，分享给老师和同学……他忙得不亦乐乎，在班级也"吸粉"了。他变了，变成我们希望的样子了。

  教育的最终目的是培养出人格健全的孩子，作为老师我们该做的是教他们怎样做人。面对问题时该怎样引导他们，慈祥的目光，温和的眼神往往比声色俱厉的言语更能滋润孩子的心田。每个孩子都是独立的个体，教师需要因材施教，呵护每个孩子成长。

  正因为遇见，我们才能静下心来，期待每一个孩子成长的惊喜，在他们最适合的季节收获最美的果实。我热爱教育事业，我会继续在教育的这条道路上，不断探索，让每一次相遇都不被辜负，让每一次相遇都有意义，让每一次相遇都感到幸福！