早安.朋友（267）

刚刚下早自习，我浏览了《教师跨越式成长的三种思维》后，有一点触动：著名企业家稻盛和夫曾提炼过一个公式：人生结果=思维方式×能力×热情。能力和热情，如果用数值来表示的话，可以是0到100。而思维方式则不同于能力和热情，它可以是正数，也可以是负数。如果你“想”错了，就好比“南辕北辙”，能力和热情数值越高，带来的结果就相差越远。因此，只有拥有了正确的思维方式，在能力和热情的加持之下，我们的事业才能实现跨越式成长，我们的人生才能收获幸福与美好。

昨天和今天早上，我在训练三年级孩子用出题者的思维来学习英语。孩子们很兴奋，就连一个平时流利地读一句话都困难的胖乎乎的男生，跳出了固有的思维，让我很吃惊。

我用学过的这句话来进行训练：Does your mum go to work on saturdays?

第一步，用三最法读到能记住（最大声、最快速、最清晰）。

第二步，学生读熟后，我就让学生把我打乱顺序的句子进行排序。每个孩子都做对了。我让孩子们说是么快速排序的。那胖乎乎的男生说，他一读就排出来了。由他的“读”，引出了“语感”。我告诉孩子们学习英语中语感很重要，语感不是老师教出来的，而是自己读出来的。

第三步，就这个句子，我让孩子们以出题者的眼光出题。从昨天的训练中，有孩子把Does这里增加一个Do，让大家做选择；有孩子把go 这里增加一个goes；也有孩子把on那里，出现in。当我准备结束这个句子的训练时，那个胖男孩举手了。还可怎样设计呢？特别对于这个孩子，我就更好奇了。他是从不同回答上来说的。例如，Yes，I  do；Yes，she does。

最后，我还告诉大家，等我们学完字母，能熟练地写单词和句子时，期末考试前，我们每个人要自己出一张试卷。从他们睁大的眼晴中我看到了吃惊和期待。以出题者的思维来学习，我会继续的。