不否认学生的想法，同时细加点拨

今晚要刷题和看参考书，只能花10分钟纪录了。

今天教《外国诗二首》。听一旁的同事说，这课其实该初三教，在看不到前路时吟诵“不要悲伤，不要着急”“相信吧，快乐的日子将会来临”；填报志愿时，想到《未选择的路》，却也坚定选择当下之路。话带谐趣，不无道理。

我带的学生，虽也有感慨成绩不好，担心考不上高中，但也只有那么七八个特别在乎学习，其余的，目光迷茫的很多。问及考不上高中怎么办？他们说“英语老师说我们可以去读技校”。我真是哭笑不得，不过也跟他们说，可以念公办的职校高中，认真向上，将来成绩不好可以读专科，专升本，然后读研，条条大路通罗马。没有说哪条路是死路，只要你在这阶段奋发向上，尽了你最大的气力，那么这路便是值得的，可以心无旁骛、踏实前行。

随即给他们看了《深读》的一篇文章，讲的是学渣“我”高考582分，严肃认真的同学之前比我好，也只考了475分，后面我念了二本，她念了三本。似乎我的路比她更开阔。然而高考就是我的高光所在，后面朋友持续努力，考研成了教师，一步步实现自己描绘的未来。而我仍在四处漂泊，对生活充满迷茫与质疑。所以一时的成绩不代表全部，更重要的是长期的努力与信念，厚积薄发，你终会找到自己的路。他们也似乎有所启发，变得很安静。

不否认他们的想法，而是细加点拨、引导，这是我以为对他们比较好的教育方式。