闲聊考试

前天在一个非常有名的英语老师的公众号上看到了一篇文章，说有可能在近几年的英语高考试题中取消读后续写这个题型，并说出了包括他在内的众多一线教师不赞成使用这个题型的几个原因，比如脱离学生实际水平，绝大多数学生没有任何英美文学素养的情况下，在考场上很难写出高水平的续写文章来；老师们普遍对这个题型感到棘手，不知道如何具体指导学生来训练提升等。短短两天时间内，这篇文章就被转发了1000多次，阅读量也到了1.7万次，老师们纷纷在下面留言，发表自己对这个问题的看法。看得出，相当一部分老师也反对使用读后续写这个题型。

在我工作近20年的时间里，英语高考试题的形式也经历了几次大的变革，如取消单选题目，增加阅读表达这个题型，再后来有一年还把听力考试取消了，接着又采取了短文改错这种形式，再后来就到了目前新高考这种样式，取消了短文改错，替换成了七选五和读后续写。每一次改变，都让老师和学生都忙活一阵子赶紧适应新的题型，真正做到了考什么，练什么。无论什么样式的试题，我们一线师生能够做的就是紧跟指挥棒，训练提升学生素养和能力，得到应到的分数才是硬道理。

昨天晚上宿舍值班的时候，和几个理科的班主任交流了几句。他们都感慨说现在的试卷尤其是六选三科目，难度真的特别大。难度大也可以理解，因为要实行赋分，不看分数而是看名次。但这么个难度对于考生来说的确是个大的挑战，既有知识上的，更有心理上的。不少学生自认为很努力，吭哧吭哧地学上三年，结果在考场上傻了眼，发现大部分题目都不会做，难怪每年考场上都会出现一边答题，一边痛哭的场景，令人心疼。心态不好的同学很可能当场崩溃，连顺利参加完考试都保证不了。

真心希望以后的考试，无论是其形式还是其难度和区分度，都越来越科学，既能突出选拔的功能，也能让绝大多数学生在考试的过程中找寻到些许成就感，而不是满满的挫败感。

明天周日，学生多睡一会儿，我们班主任去宿舍盯着学生整理内务，他们吃完饭直接到教室，就没有展示每日一句励志语的时间了，后天继续。