读书笔记/第十计笑里藏刀

[原文]

信而安之，阴以图之。备而后动，勿使有变。刚中柔外也。

【释义、运用]

使敌人相信我方，并使其麻痹松懈。我则暗中策划，充分准备，一有机会，立即动手，使他来不及应变。这是暗中厉害、表面柔和的策略。使对方相信我方，让他放松警惕，才可以暗中进行全方位设计。俗语说:“伸手不打笑脸人。”“笑里藏刀”也是为人处世的一种方法，用我方的态度来影响对方的态度，从而取得预期的效果。

    作者分析教育现象：在日常对后进生的教育工作中，经常会遇到一些难解决的疑难杂症。有的因为事情的真相无法了解;有的因为事情的缘由比较复杂;还有些因为后进生的个性比较强，经常和老师抵触，导致老师无从下手教育转化。这时，用微笑的态度让学生放松，诱导学生在不经意中说出事情的真相，因势利导让学生认识到错误后再加以处理，方能让学生吸取深刻的教训，取得预期的教育效果。在日常的班级管理中，特别是后进生教育管理中，一方面老师对学生在校外的日常行为缺少更多了解的途径，另一方面后进生对老师大多是敬而远之，这些都会导致老师无法了解学生的真实行为和思想动向。这时候，如果直接进行全面调查，很难找出事情的真相。老师事先不发力，以微笑的方式来让学生放松警惕，换一个角度，更多地了解学生后再展开教育，会取得更好的效果。

      作者又根据案例和自己的经历告诉大家如何“笑里藏刀”。作者写到： 学生玩游戏上瘾是比较严重的问题，至今都不能得到很好的解决。玩游戏又基本都在校外，老师对学生玩游戏的了解大多依靠家长提供的相关信息。而这件事情，家长又毫不知情，如果直接调查学生或者询问家长，一方面学生会欺骗隐瞒家长和老师，另一方面也会导致学生内心深处对家长和老师的全面抵触。这时候，我微笑地面对学生，不直接调查，让学生放松了警惕。再利用自身对电脑游戏的了解，创设了一个场景，让学生不经意间暴露了对游戏技巧的了解。我还是没有打草惊蛇，他们就更毫无戒备地说起了玩游戏的相关细节，说出了去网吧玩游戏的相关信息。再让学生探讨玩游戏上瘾的危害，他们都有了比较深刻的认识。毕竟这些学生并不是毫无节制的孩子，只是他们意志力薄弱，不能很好地控制爱玩的行为而已。事情的处理还没结束，一节主题班会课，深入浅出地分析了网瘾的危害性，再次让学生深刻意识到自己的错误。最后再做出相应的惩罚，很好地达到了教育学生的目的。

      是啊，有时候孩子本身也知道那样做不对，但是他们自控能力差，不能做到合理的约束。作为教育工作者就需要留心教育的契机，用婉转的方式让学生明白自己的不足。