【教育叙事】专项复习寻方法 告别旧校启新程

            ——2024年5月小结

走过最美四月天，五月的开启首先从假期开始。不过因为带毕业班，国家规定的上班日上班了，但休的假期有点缩水。但是对于我们这些初三党来说，还是很兴奋。年轻人都在计划着去天水吃个麻辣烫，或者到洛阳去看看牡丹花最后的风采。我作为一名70后，有假期的第一件事，还是想回家看看老爹和老娘。在阅完第八次周考试卷后，我就踏上了回家的路。

在家睡了两晚，就又开始了五月忙碌。两节课后进入第二轮复习，考虑到在第一轮复习时对字音字形默写已经用时不少，所以就直接从语段修改入手。病句修改，标点符号使用……一个考点一个的过，边讲边练，边练边讲，学生的课堂反应还不错，对于接下来的复习似乎又有点盼头。

五月六日早晨，根据年级组安排给初三学生做了一场简单演讲。苦口婆心地劝解初三孩子要目标明确，让学落地生根。五月八日，学校为了进一步激发学生的学习热情，明确目标，特意邀请励志演讲专家对学生进行了一场《激发潜能，决战中考》的励志演讲。两个小时的激情演讲，让因为复习而显疲惫的同学们情绪昂扬了一把。我也顺势以此为契机，引导学生进行了相关的口语交际联系，有具体情境，有方法解析，反应快的孩子呈现的效果可圈可点。但是，同时也从这样的联系中看到大家类同思维的局限性，浅表性问题。因此，在进入现代文阅读复习时，思维的提升训练就成为我复习的主线。

非连续性文本阅读的复习，采用的是先练后讲，大家当堂做题的速度还有待提高。在连续做了几套练习后，学生在信息提取和文意辨析上有进步，但是对于图文转换方面还是有不少漏洞：观察不仔细，缺乏整体思维，语言表述不够精练……只好在每次周考试卷讲评过程中再强化。

在初一初二热闹的运动员进行曲中，我的复习进入记叙类文本阅读（也就是同学们说的大阅读），真正进入到焦灼和瓶颈。这个板块是语文试卷上失分项目比较多的一个部分，21分的题目，好一点平均分能达到13分左右，差一点也就11分左右。左思右想，还是从文本阅读入手。再次手把手领着这群山里娃开始在文本穿梭，把自己的阅读体验和思考路径以及好的阅读方法竭尽全力地和他们进行沟通，力图让他们在文字的品读中获取解读的密码，然后能在答题过程中找到更适合的方法技巧。语感好一些的孩子渐渐找到点灵感，何芯雨和肖玉蕊两位同学在两次周考中分别获得全校第一和第二的好成绩。就用这贫瘠土地上的两朵盛开，聊以自慰吧。

已经说了两个多月的搬迁，终于在本月有了具体时间。第三次周考结束当天，带着不舍、惆怅、兴奋、好奇、憧憬，冒着瓢泼大雨我们用40几分钟就毫不犹豫地搬离了老校区。搬离的前一晚，回顾了一下自己在这所学校的12年。往事一幕幕浮现，在脑海中遍遍回想，这是一个让人纠结而又无法忘却的地方。《夏日的离别》，是我12年旅程的小结。

五月二十六日，在新校区正式开启新征程。新校区占地60余亩，总建筑面积39970平方米，比老校区大了将近一倍。运气不错，新校区的第一周就成了值周人员，第一天开会，方位感极差的我就晕乎乎地找不到会议室。

进入新校区后，孩子们稍显浮躁，年级组调整了作息节点，于是我就开始了从早晨6点进入校园，到晚上10点二十撤离校园的全天候值周巡逻。每天蹭车上下班，微信运动的数目还是居高不下。这个新征程的开启，于我而言强度有些大。于是，不免有些焦躁。但随着对学生的安抚和疏导，我也在周三时终于平静。

这个五月的节奏依然是脚步匆匆，因此专业成长收获甚微。在工作室的引领下，听了一场著名特级教师李镇西关于的《育人三部曲》导读。李老师的引领既有高度，又接地气，让我在繁忙的工作中得以安慰。做一个有追求的老师，教一群普通的孩子。教育，是一场需要情怀和智慧伴随的长途跋涉。虽然已近天命，但我还是愿意在这个崭新的校园继续我简单而又执着的马拉松。何欣原同学的《课间十分钟》在《少年月刊》第5期发表，自己的一篇小文《用心助力，用爱陪伴》也在《新教育》见刊。和去年相比，差距不是一星半点，几乎可以略去不计。

一眼望去，新校区很大，大到我每天都有点蒙圈；但是真正走进会发现新校区其实也很小，小到我从早到晚几乎不用下楼。办公室距离教室只有三步，但教育的征程还很漫长。希望在新的校区，我和我的学生都能在盛夏收获幸福的果实。