基础教育是孕育种子的阶段

前几天我们办公室一位同事的学生来找她玩，他们聊起了那一届的学生，有一个学生高考考的很好，去了浙大，结果后来连本校的研究生都没考上。有一个学生，高中学习不是很拔尖，本科北京科技大学，后来考上了清华的硕博连读。还有一个高中时班级40多名后来也读了硕士博士，发展的也很好……

他们聊了很多，聊着聊着发现，曾经在高中的很多尖子生上大学之后泯然众人矣，相反，很多中等生上了大学之后反而开始了奔跑，实现了人生的蜕变和飞跃。同事的学生说:“可能我们这些在高中学习好的当初在高中时都是在父母老师的压迫下学习的，觉得学习就是一件很痛苦的事情，考上大学后终于解脱了，终于可以不用学习了，就彻底放飞了自我。而那些高中学习一般的同学都没有经历过压迫，他们都是热爱学习的，他们觉得学习是快乐的。所以到了大学他们依然会努力学习。”

我觉得她学生说的非常有道理。其实高中毕业是真正独立学习的开始，是一个成年人人生的起点。我们小初高阶段的基础教育应该做的是陪孩子们长大，是培育种子的阶段。这个种子是否饱满，是否有长成参天大树的潜力，取决于扎实的知识基础，更取决于强烈的学习欲望，学习热情，及学习成果带来的酣畅淋漓的快感。基础教育应该让种子饱满而有生机，有破土而出的力量，有渴望长成参天大树的欲望。应该让学生们知道大学才是孕育栋梁的沃土，真正的较量从大学才开始。