引导

    中午闺女放学回家说:妈妈，二模成绩出来了。

  我  : 哦，边洗手回答。

闺女 : 只有一个哦吗？

  我意识到我的回答可能让孩子感觉到不重视的感觉。

  我  :这次开家长会吗？（是想把话题接回来）

闺女 : 还不知道，开的话会通知的。

中间我们吃饭互动闲聊，自我感觉可能我想多了，孩子挺平稳的，也有可能是我没有那么在意成绩反而让她没有那么有压力，跟我开聊了。

闺女 : 妈妈，你知道我化学在我们班第几吗？

还没等我猜，孩子的手就伸出了  二  这个数。

我 : 第二呀！（表现出很震惊的那种），闺女可以呀，进步挺大。

闺女  : 不是第二就是第三不太确定，反正是前五。语文成绩是第三（表达时很高兴）

我:  语文也第三呀！（也小夸张的震惊一下），厉害厉害！可以呀！

闺女 :其他成绩就不咋样了，数学跟英语这绝对是我有史以来认真考试考的最低的一次。哦，英语不是，之前也低过。总分比上次考试低了10来分，除了化学、语文其余的没有几科拿的出手的，哎。不过我的基础学习能力还是很强的，比如初二网课期间我没怎么学还考300多分，比起课上好好学的也考300多，嗯，我的学习能力还是很强的。

我 : 你是在做自我剖吗？化学、语文你进步很大呀，之前都是弱科。

闺女 : 不，我在给自己找点心里安慰。我不喜欢被人超了的感觉，我感觉我收到了侮辱。

我 : 能说说吗？我听听怎么回事？

闺女:  A同学（化名）跑过来跟我说，看这次语文我比你高，你语文成绩在我下边。一个总分低的人只有一科拿的出手的。

我:还有呢？

闺女:以前没事也嘚瑟一下

我:还有吗？

闺女:没了

我  : 我能说说我的想法吗？（我觉得我以后把“能”这次字改成“可以”会好很多，用能感觉我跟闺女之间我太弱了）你要是愿意听的话？

闺女 : 嗯，你说说呗。

  我  : A同学这次语文成绩比你高，跑来跟你炫耀你心不舒服？

闺女 : 嗯

我  : 你这种心情我能理解，我也以前也有过这种想法。我告诉你个真相你听吗？

闺女:什么真相？

我  : 打击、打压、诋毁的本身是仰望。他自身觉得不如你，对你一直是仰望的态度，这次好不容易逮住个机会特地跑过来跟你嘚瑟，表面上看是来跟你炫耀成绩，这次比你高想借此打击你，实际上暴露出了他一直对你持有一种仰望的状态。只是他用的这个方式让人心里不舒服，你说对不？

    再有就是你的情绪被他的语言影响了说明你在意他说的话了，你还是看重你的成绩的，这也是正常的。我们永远别活在别人的嘴里，让别人的话来影响自己（当时那句话想不起来了）现在咱们知道真相了，如果下次他再说你，你就告诉他，你是特意跑过来告诉我你仰望我吗？谢谢啦！他一定会很懵，你说是不？

此时我和闺女都笑了。聊完我就回想那句断片的话，终于想起来了。我已微信的形式发给了闺女，希望对她有所帮助。

        闺女，妈妈送你3句话

第一  永远不要活在别人的嘴里、行为里、情绪里。只有弱者才会被别人所左右、影响，强者都在修炼自己，成为自己的太阳。

第二  改变别人的人都是神经病，改变自己的才是神。允许自己做自己，别人做别人。

第三  注重当下，自己所能掌控的事，然后全力以赴的去做，持续不断的努力一定会有回报。

让那些仰望者，只有仰望的份。