焉知非福

焉知非福

今年带毕业班。因为学校是考场，所以要提前放假。

6月3号学生离校，相当于初三的老师已经进入假期。

高考四天、中考三天，考完就到6月16号，初一、初二开始上课。我本来可以处于一个人悠哉悠哉的状态

但是突然接到教务处的通知，初二一位物理老师脚踝骨折，无法进行正常教学，需要我代替他完成最后两三周的教学任务。

初听到这个消息，内心是惊一下的。但是我一般对于学校安排的临时性任务没有排斥心理，不会持反对意见。但是有那么一点点小失落，因为本来是对三个月的假期充满了期待，想着这三个假期要读一些书。要提升。自己要学会独处。

突如其来的通知改变了一切。立即联系受伤老师，询问病情，了解教学进度和课表安排，向其他老师了解到这三个班的物理是垫底的，那么我应该带着他们把课本重新梳理一遍，编梳理课本，讲解试卷。

我在心里设想着第一次见面的场景，我应该说些什么话,，树立什么样的威信？

今天看到物理部落群里，要写八年级下册课本的教学目标。我分到的是《机械效率》。真正的坐在电脑前去书写时发现自己不能很轻松，很容易地说出这节课的目标，自己定义这节课，理解不够透彻。

我结合学教评一致性书籍和文章，经过反复阅读和修改初步成型。

边写边思考，正好我们要写的是八年级下册，我要帮受伤的老师带的课也是八年级下册。我在重温课本的同时还要深入思考，这节课的学教评一致性。对于我来说可以提高咕噜的量化生活。

这样一来，我对八下的课本会有一个更深更透的理解。塞翁失马焉知非福。我临时接到教学任务，从某个角度来看，也是一种幸运。