生活即课程，从暮蔼朝晖到《城市剪影》

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日暮  颖瑶 摄 20240620

生活在深圳这座城市，真是幸福。且不提现代化程度相当高的都市设施等，单是常年怒放的花儿、傍晚的夕照和清晨的日出，这些大自然馈赠的美景，大大提升了市民的幸福感。我记得某天傍晚的夕照，刷爆了深圳人的朋友圈，许多人纷纷驻足，或者将手机伸到车窗外，记录当晚的奇幻美景。

“i深圳”、“青春深圳”“深圳大件事”等一众公号触觉也够敏锐，这边夕照余温还在，那边公号里展示粉红天空的推文点击量已破万，明明是夏日傍晚常见的火烧云，却因为大众纷纷PO图，热心转发，硬是让粉色天空美上了热搜。这么大的动静，孩子们当然也觉察到了，他们在美术课上聊天——“昨天晚上你看到红色天空了吗？”“看到了！我还用我妈妈的手机拍照了呢！”

《艺术新课程标准》（2022版）在“课程理念”中提到——“要引导学生感受美、欣赏美、表现美、创造美；要注重艺术与自然、艺术与生活的关联，丰富审美体验，提升审美情趣。”而我们所面对的学生，并不都像前文中的孩子那么幸运，在遇到美景时恰好妈妈在身边，带着他欣赏美景，教他用镜头记录美景，感悟自然与生活之美。那么，就让我来带他们一起感受天空之美、表现天空之美吧。

我设计了《城市剪影》这一课，和孩子们一起谈谈生活之美的话题，用简单的材质表现天空与城市。

我们的课程并不是平铺直叙的，我突发奇想，从欣赏以迪拜的奢华建筑开始——帆船酒店和风中烛火。“帆船酒店”独特的外形、豪华的装饰让孩子们惊叹不已；“风中烛火”充满动感的外形打破了孩子们对建筑特方正外形的固化理解。

接着我话锋一转——“不管经济实力多么雄厚，我们并不能得到我们想要的所有东西，更谈不上主宰世间万物。金碧辉煌、华丽贵重的确是一种美，但它的级别永远无法与大自然的美抗衡。比如前几天早上，我看到阳台外东方的天空，非常漂亮，但今天早上，我就没有等到，这张照片里的美景，并不是每天都在，美景可遇而不可求，不是说你拿出足够多的钱，天空就能让你如愿以偿，像魔术师表演，布置一场演出给你看。”

我笑眯眯地听他们聊，这比他们的游戏话题更吸引我，我感觉，是时候向他们展示我的宝藏图库了。几年来，我拍过数百张深圳天空的照片，暮霭朝晖，各不相同。记录的同时感叹天地之大美让人词穷，发朋友圈时只能抄庄子的原句：“天地有大美而不言”，或者配东坡名句：“造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”《艺术新课程标准》（2022版）在“课程理念”中提到——“要引导学生感受美、欣赏美、表现美、创造美；要注重艺术与自然、艺术与生活的关联，丰富审美体验，提升审美情趣。”而我们所面对的学生，并不都像前文中的孩子那么幸运，在遇到美景时恰好妈妈在身边，带着他欣赏美景，教他用镜头记录美景，感悟自然与生活之美。那么，就让我来带他们一起感受天空之美、表现天空之美吧。

我带着他们一起欣赏我拍的照片，清晨的天空从深蓝到蓝紫、到蓝紫灰、到橙灰、到橙红、橙黄、金黄的自然衔接与过渡，色彩变化之丰富，语言和画笔难以描述与表现。城市的建筑物，隐去繁华与立体，化身黑色的剪影，点缀着色彩丰富而壮观的天幕。大自然就是一位伟大的画家，以天空为画纸，为我们展现了一件神奇的作品。

类似这样的作品还有很多，我打开“暮霭晨晖”这个文件夹，和他们一起浏览我的宝藏，告诉他们这不过是我早上刷牙、晚上在厨房做饭时见到的日常美景，只是我及时拿起手机，记录了这美丽瞬间。

接下来，我演示了适合同学们的用美术材料记录城市剪影的过程，孩子们看我将二者重叠后产生的美景，自发地热烈地鼓起掌来，那一刹那，我很感动，这是我从教30年来，第一次获得孩子们由衷的、自发的掌声。

孩子们并不因为我的雕虫小技而鼓掌，而是被艺术手段留下的天空之美而打动。

他们很快进入到创作中，孩子们的作品很精彩，不光速度快，也很有想法，比我预料的精彩N倍。有人利用剪下来的边角废料，重叠营造建筑前后感，比我的示范更胜一筹。有人表现了桥，有人表现了适宜观景的大露台。有的画面安静隽永，就像那一刻的天空。师生都极其投入，我忘了我其实在上公开课，他们也全然不顾周围有许多听课的老师，这样专注，这样忘情，在我多年的教学生涯中，也是非常少见的，可能是大自然的确太有魅力，让我们都折服了吧。

再补记一个与之相关的“无心插柳”的结局，因为我同时在个人公众号发布了《城市剪影》原创课程，配上实践过程照片与学生作品提交给组委会，经过层层评选，这个主题课程居然在中央电化教育馆组织的“教师网络空间应用案例”评选中，获得了国家级二等奖，算是对我留心观察生活、用心开发课程并带领学生感受美、表现美的褒奖吧。

 朝晖伴我晨练   颖瑶  摄