还在（2）

整个小学期间，她在班里算是不显眼的存在。在那个只要能吃饱穿暖有书可读，就已经十分幸福的年代里，谁家孩子成绩好，不但是班级里的明星，也是村子里家长们眼中也是闪闪发亮的。

从老师和妈妈的交谈中，她听到老师是这样评价她的，这个孩子能坐得住，上课听讲也怪认真的，但学习只能算中上等……你家老大王硕——姐姐曾经也是这个老师的学生，那会她听到老师提起姐姐，连说话的腔调都有了比较大的力量——那丫头脑子特好使，课堂上一提问题，她的反应明显和其他孩子不一样，在搅筋的题上，我只要稍稍一提醒，那脑袋瓜子就像窗户纸一样，一捅就破了。

她那个时候也挺懊恼的，想跟姐姐看齐，也想得到被老师肯定的光荣，她使了几乎十分的力，最终还是跟姐姐差一大截。后来长大了，她才明白真正的成绩好，不是完全靠刻苦踏实就能做到的，得有一定的禀赋！但那时她不懂，也没有办法。只能羡慕地看着姐姐在领奖台上自豪地分享获奖感言，在校长老师欣慰的目光中自信爆棚，在父母的宠溺中一脸受用，就连平时走路，都像只骄傲的白天鹅一样，高高昂着头；而她，只能像一只灰脸秃噜的小鸭子，失落而沉默地守在一旁。当她和姐姐一路穿村而过去上学，很多村里人一脸羡慕地褒扬姐姐时，落寞的她偶尔会想起，老师那次在作文课上读语文课代表的作文时，着重强调并连连赞叹的那一句“红花还要绿叶衬”，这时，她才能在失落的情绪中找到一点安慰。

但是，她也并非处处不如姐姐。比如在课间的墙根下，同学们做游戏时比着下腰，长大后她才明白那是舞蹈课上练功时的一个基本项目，她总是能把下腰的动作做得又优美又灵活；比如，在音乐课上，她总是很快就能把老师教的歌曲，学得惟妙惟肖的，赢得同学们啧啧称赞。然而，在成绩为上的那个时代，这又算得了什么呢？那点可怜的欣赏和鼓励，只是在音乐老师的眼里像流星一样短暂地划过；那点儿口头儿的赞赏，也只是像风一样给她带来片刻的愉悦，很快又溜走了。奶奶对她这点小骄傲嗤之以鼻，说她不务正业，整天净搞些花里胡哨，没有一点儿屁用场的名堂。用场是什么？她模模糊糊地认为，用场就是来自于别人的、让家人在村子里扬眉吐气的羡慕和折服。

升入初中后，学校开设的音乐和体育课，算是比较正式的，每周两节的音乐课上，陶老师都会教些乐理知识，还会带上各种各样的乐器给他们认识。许多年后她才意识到，就是在这里，她才算正式得到了音乐艺术的熏陶，小学那会儿，老师像踩缝纫机那样脚踩踏板，手在琴键上不停跳跃时奏出流畅的旋律，和她一句句教给他们的流行歌曲，顶多算是音乐上的启蒙。也正是从陶老师的口中，她听说了许多闻名全国的歌唱家的励志故事，比如李谷一、关牧村、蒋大为等。她至此明白，在音乐这块儿有些天赋的她（陶老师是这么说的），只要肯下功夫，不仅靠音乐可以在考试升学中加分儿，而且也有可能因此混出点儿名堂。在2015年的春晚上，她看到舞台上熠熠生辉的歌手们唱出不同韵味的《同桌的你》《轻轻的告诉你》《忘情水》，心中愈发感到一种莫名振奋的力量，同时脑海中有个声音一直在告诉她：你也可以的。她瞥了一眼身边盯着屏幕的姐姐，一丝不服输的念头在心底萌生勃发。

也正是这个念头的推动，使她以音乐专业为优势和姐姐同时考进了一所师范中专。在这所学校里，她和姐姐完成了三年的师范学业。最终分往不同的学校任教。在毛铭乡一所镇中做音乐老师期间，她利用业余时间自修，三年后又参加了音乐专业的成人考试，以对口单招的方式，顺利考取四川音乐学院攻读本科专业。

在这里，她通过专业的培训,不管是对传统音乐的演奏创作技巧的掌握，还是在审美意识和艺术修养方面的提高，都让她有了脱胎换骨的感觉。此时已经二十多岁的她，对舞蹈也产生了极大的兴趣。虽然她舞蹈方面的底子差，但她相信勤能补拙，又天生的身体柔韧，这使她以优异的成绩从音乐学院毕业后，在导师的极力推荐下，顺利进入省会的一所大专院校任讲师。在这期间，她隐隐感觉奶奶和父母对她的 态度有了的转变，再和亲戚邻居谈论其她时，她能明显的看到他们眉宇间的得意和自豪，而在小时候，这种表情显然是只属于姐姐的。