高二数学“培优补差”工作计划

一、指导计划

    提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培养优秀计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能,从培养能力入手，训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和缜密的思维，并能协助老师进行辅导后进生活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、工作目标:

  在后期的培优补差活动中,坚持“抓两头、带中间、整体推进”的方针，学习成绩好的同学要关注提高学生数学思维、数学思想方法的应用以及合作能力。学困生要锻炼学生做题、考试这一基本的能力.并在课堂教学中不断引导学生熟悉并应用各种基本的数学思想方法,使学生形成缜密的逻辑思维，并喜欢上数学学习。

三、工作内容:

（一）优等生：拓展高考知识，拓宽知识面,促进其能力持续发展。鼓励参与班级管理，自发组成各种兴趣小组，指导其他同学学习。鼓励多作数学笔记及错题集,并和同学分享学习方法。

（二）学困生：补差的工作内容是教会学生敢于做题，会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,鼓励他们大胆问问题，虚心向别人请教。树立学生的信心，对学生的进步及时鼓励，同时也要多给他们布置任务,比如初中没学习懂的东西或者在新课学习中遗留下来的问题，要督促他们用更多的时间来完成这部分内容。同时调动起优等生辅助他们的学习,让他们一起合作学习的效果更加明显。

(三）中等生:鼓励他们向优等生靠齐，多对学习方法和他们做一些交流.对该部分同学布置问题时应循序渐进，由易到难。在讲解题时,多向他们灌输数学思想方法和解题技巧。

四、主要措施：

  l．课外辅导，利用课余时间。

  2．坚持每日一题，每天抽查学生进行一对一辅导。

  3．请优生介绍学习经验,差生加以学习。

  4．课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生.

  5．对差生实施多做多练措施.优生适当增加题目难度！

  6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

  7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

  8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

  9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。