思维绽放

接下来的一个章节，我们将讨论思维的绽放。

为什么，我命名为思维绽放呢？

我的思考是这样的：

最初的章节里面探讨了，什么是思维以及思维的意义，我们对思维有了一个初步的认识，了解了思维的方式就是思考——态度——行为的一个过程，初步探究了结构化思维的模式就是接受信息——思考联想——运用实践。

接下来主要对思维的过程进行了剖析，即获取信息——加工处理，那么接下来应该就是思维的绽放了吧！

百度百科对绽放的解释是这样的：指花开放。也形容如花一样开放。

那么，绽放的前提是积蓄能量和展现自我，否则就不存在绽放的道理。

思维也是一样，经过了信息的获取和加工处理，接下来要么就是存储，要么就是表达才有意义。

存储和绽放

刚刚在热榜无意间看到一则“北大数学天才韦东奕与甜美女神合影曝光，网友热议：韦神的浪漫爱情要来了？”的新闻。

其实，我所要谈的无关浪漫，而是关于数学天才韦东奕。

韦东奕，韦东奕，对，就谈谈，韦东奕。

数学天才，北大韦神。

韦东奕对于数学的兴趣与他的家庭背景密不可分。

他的父亲是数学教授，相关数学专业的书籍遍布家庭的每一个角落，读数学著作对韦东奕来说只不过是一种消遣而已。

韦东奕上小学一年级的时候，华罗庚所著的《华罗庚数学学校》便是他的数学启蒙作品，他深深的陷入其中，迷恋上了研究数学的道路。

试想一下，如果没有数学背景出身的父亲，如果没有遍布满屋的数学书籍，如果没有浓厚的学习氛围，能成就韦东奕吗？

不一定吧！

那么，我们再往下推理。

韦东奕从小是不是就获得了比常人多得多的数学信息，这些信息通过大脑的加工处理，就在大脑留下来深深的烙印，  

这便是存储。

读初二时的韦东奕，他的数学天分，被张永华老师发现，被免试直接升入山师附中。

他在附中不久，便参加了各类竞赛。

据说，国家队教练花了3个小时才做出来，而韦东奕只花了两个小时。

这便是绽放。

你试着把这一思维过程进行整理或者罗列，难道不是吗？

下面，我们就谈谈思维是如何存储和绽放的吧。

——存储信息

（马上凌晨1点了，改天在写啦）