假期里，如何陪伴孩子。

孩子学习新知识，绝不仅局限于书本和课堂。带孩子走出门去，自然、社会、人际……都是孩子的好老师。

寒暑假有自己的功能，是为了在这段时间促进孩子的社会认知，自然认知和自我认知，也是为了让孩子更好地成长。

学习并不仅限于课堂，只要用心，人生处处是风景，生活处处是教育。

图书馆，培养孩子阅读兴趣

毕淑敏曾说：“让孩子爱上阅读，必将成为父母这一生最划算的教育。”

话虽如此，但对于天性活泼好动的孩子来说，想要他们安静的待着实属不易，这时就比较需要外部环境对他们产生影响。

而图书馆，无疑是培养他们阅读兴趣最合适的地方。

首先，馆内藏书众多，孩子总能找到他们喜欢的书籍类型；

其次，图书馆里安静、舒适，还都是爱读书的人，无形中会带给孩子一个良好的阅读氛围，使他们可以融入进去，专心看书。

时间久了，自然会形成一个比较好的阅读习惯，这将使他们受益一生。

就像《论读书》中写的：

“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人有修养，逻辑修辞使人善辩。”

一部部优秀的书籍中，藏着古人先贤的智慧，藏着世间万物的真相，也藏着认识世界的钥匙。

一个热爱读书的孩子，必然有着开阔的视野，必然有着开阔的视野，有着浓厚的求知欲，能够主动探求新的知识。

运动场，塑造孩子强健体魄

繁重的课业压力，心理上可能也会出现问题，变得敏感、暴躁甚至抑郁。

而解决这一问题的最好方法就是，运动。

无论是跑步、游泳，还是打球、骑行，帮助孩子找到他们喜欢的运动并坚持下去，对他们的身心都有着巨大的帮助。

在运动中，孩子们的学习烦恼、心态失衡等问题，都伴随着汗水蒸发、消散，头脑变得清明，记忆力和专注力有所提高，人生态度也会变得更加积极向上。

弱不禁风的身体，只会让梦想变成泡影；强健的体魄，才是一切教育的基础。

博物馆，拓宽孩子认知视野

艺术家陈丹青曾说：我上过世界上最好的大学，就是博物馆。

博物馆种类繁多，是能最大程度上满足孩子探索欲和求知欲的地方。

如果孩子喜欢历史人文，那就带他去北京故宫博物院、陕西历史博物馆、南京博物院等；

如果孩子对自然科学感兴趣，那就带他去中国地质博物馆、自贡恐龙博物馆、台湾昆虫科学博物馆等；

如果孩子想了解军事知识，那就带他去中国航空博物馆、中国海军博物馆、中国人民革命军事博物馆等......

带孩子逛博物馆，既可以增长孩子的见识，也可以帮助孩子发掘自己的兴趣，找到自己的热爱。

但需要注意的是，孩子在参观时必然会有许多千奇百怪的问题，这是孩子深入思考的表现。

在参观完成后，可以鼓励孩子将所闻所感讲给其他人，既能提高他的语言表达能力，也是一种对知识的巩固和复习。

在得到来自他人的积极反馈后，孩子的分享欲得到满足，也会更加乐于了解更多的知识，形成一个获取知识的正向循环。

烈士陵园，培养孩子爱国情怀

一个不懂得铭记历史、尊重他人的孩子，是担不起民族希望、国家未来的。

家长可以在假期带孩子参观烈士陵园或者战争纪念馆，给他们讲讲英烈的故事，让他们记住那抗日战争、南京大屠杀的悲剧，尊重每一个为这来之不易的和平奋斗过、拼搏过的普通人。

告诉他们：我们能有现在的岁月静好，都是因为无数人在背后负重前行。

苏霍姆林斯基曾说过：

“热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最强烈、最温柔、最无情、最温存、最严酷的感情。”

爱国其实很简单，给山区的孩子捐一本书籍，在公共交通上给需要帮助的人让座，随手捡起扔在地上的垃圾，力所能及的关爱身边的每一个人，这都是爱国的表现。

一个热爱祖国的人，一定有着强烈的公德心和良好的教养，能够在未来的日子里，成长得更加正直而优秀。

父母的工作岗位，教会孩子感恩

蒙台梭利说过：“人天生就是用亲身体验来填满生命的物种。”

家庭教育最大的悲哀，就是父母付出了一切，却养出一个不懂感恩的孩子。

若是条件允许，家长不妨带着孩子去自己的工作岗位体验一天。

在亲身经历后，孩子们才会真切地体会到工作辛苦、赚钱不易，更加珍惜学习机会，也会懂得心疼和体谅父母，缓和亲子间的关系。

就像作家毕淑敏一直坚持的观点：

“天下的父母，如果你爱孩子，一定让他从力所能及的时候，开始爱你和周围的人。这绝非成人的自私，而是为孩子一世着想的远见。”

让孩子体会生存的艰难，懂得奋斗的意义，学会感恩父母，才是最正确的教育方式。

大学校园，帮孩子确立目标

作家詹姆斯·爱伦说过：“梦想这种动机是现实的籽苗，是最伟大的成就。”

人无目标不立，事无目标不成。

梦想这种动机是现实的籽苗，是最伟大的成就。”

人无目标不立，事无目标不成。

没有一个人的成功是依靠别人的催促与监督得来的，只有发自内心的向往才是梦想实现的最大动力。

所以，如果可以的话，家长带孩子多去大学校园转转，让孩子亲眼看看自己未来可能去到的地方。

在孩子的心里点燃一颗属于梦想的小火苗，将努力的信念深根在孩子身体的每个角落，促使他锲而不舍地不断前进。

自然缺失症，即现代城市儿童与大自然的完全割裂。

造成这一症状的原因，无外乎三点：父母的阻止，场地的减少，以及电子产品的盛行。

现在的孩子，被困在钢筋水泥的城市牢笼里，闻不到雨后草木的芳香，看不见星空下萤火虫飞舞的美景，甚至分不清田间生长的各种作物。

这是一种比较危险的社会现象，对孩子来说，大自然是最能开拓他们想象力、激发他们好奇心的天然课堂。

教育家陶行知曾说：

“如果以宇宙为学校，则我们不必在教室中求知识，四处都可以找知识，四处都有相当的材料。”

田野里风吹晃动的麦浪，天空中形式各异的浮云，树林间丰富多样的动植物，都会激发孩子们的求知欲，丰富他们的人生体验。

那些能欣赏大自然风景的孩子，必将从中感悟到生命与成长的美好，受益无穷。

      一味的说教，只会让孩子产生逆反心理；主动的探求，才是让孩子学习的最好方式。

在孩子成长的过程中，他读过的书、走过的路、遇见的人、经历的事，都会一点点凝结成他的思想与灵魂，帮助他变得更好。。