微而有法——微班会的教学策略

      曾经到多个学校上过一堂关于友善的班会课，感慨于现代的班会课与传统班会课的区别。

      微班课是微时代产物。“微”指微班课，也就是微型主题班会课。班会课是学校德育的主课堂，是班主任开展德育工作的重要抓手、有效途径。

    在上班会课之前，查阅了很多资料，有专家分享班会素材选择必须具备两点：即儿童视角+证明观点。好的素材是班会课的灵魂，是整堂课的核心，因此素材的好坏就决定了这堂课的价值意义。素材的选择是上好微班课的基础，可以是有意义一个小视频，身边、社会上发生的热点事件，皆可成为微班课的素材。

    我在设计这堂班会课的时候也找了很多素材，在试讲的时候发现拍一个班级情景视频效果很好，由此当时就用班上的同学的情景视频在公开课上呈现，收效也是达到了预期。所以选择的材料一定要具有说服力，能够证明主题观点的，并且能够通过这些材料向学生传递一种正能量。其次，所选素材要准确、聚焦、有层次，能提炼核心关键词及教育引领点。最后，所选素材必须站在儿童视角，贴近学生生活实际和发展认知规律--因为我们的教育对象是学生，我们必须尊重他们的认知高度，才能起到教育引领的作用，充分发挥出素材的作用，让素材材尽其用，否则将适得其反。