012-大米-守望麦田，守望成长

“守望”，释义为看守，瞭望，等待，盼望。守，蕴含着时间悠长，望之中充满希冀与向往。守望的对象是“麦田”，它给与的意向是春日绿意盎然，夏日葱茏茂盛，秋日麦穗沉甸，丰收喜悦宜人。《麦田守望者》，有着一个充满了诗意与憧憬的题目，描述着一个踢踏奔跑还带着石子飞溅的青春。在这个看似混乱的青春里，有彷徨、苦闷、迷茫、假装、希冀、鉴定，还有那个守望。

一、守望青春：鸭子与小鱼

书中，作者多次提到，当冬天来临，湖面结冰的时候，鸭子都去哪里了？这个问题之于从童年到潘西中学时期的霍尔顿，都有着很深刻的执念，甚至他曾经为了在冬天寻找鸭子而环结冰的湖面去寻找一圈差点落水。当他从潘西学校再次被开除提前离校后，他有问过出租车司机等人关于冬天鸭子和鱼的事，都不被理解甚至是歧视讨厌。鸭子在霍尔顿的心中是什么呢？是童年的美好回忆？是物是人非的思念？是自由与往复的象征？抑或是敏感与善良的体现？

在欧洲的文学作品中，鸭子是很常见的意向，以鸭子为主人翁或者关注鸭子的作品很多。美国作家大卫列侬的绘本《鸭子骑车记》中，就是在农场中的众多动物中，赋予鸭子以智慧与能力，让它勇敢的去冒险，征服世界，从而满足自己的内心需求。美国作家罗伯特麦克洛斯基的作品《让路给小鸭子》，也是用素描笔法展现了马拉一家在波士顿中央公园中人与自然和谐共生的美好画面。马拉太太生下宝宝，鸭子一家得到了那么多的好吃的，鸭子过马路车辆的让行，警察的帮助，在鸭子寻找家的时候，人类的角色给与了鸭子以信任和温暖。鸭子在文学作品中有着旺盛的生命力，下至牙牙学语的儿童，上至白发苍苍的老者，都是大家喜爱的对象，鸭子意向蕴藏着童年的美好，中年的与世界和解，宽容，行至老年的温暖。

在霍尔顿心中，鸭子是他童年的印记。同时，鸭子也是作者塞林格经历了战争的创伤及成长的苦痛之后，重新涌上心头的童年美好向往与追溯。塞林格把鸭子和鱼冬天去哪里了的问题，放置在霍尔顿跳跃的思想里，陪伴他在挣扎、彷徨中，通过童年的追溯，坚守自己的温暖与内心的绵密，虽然不被成年人的世界理解，但成长之路变得确信而鉴定。

二、守望成长：诗歌与棒球手套

菲比问霍尔顿：“你喜欢什么？”

“艾里”。

“你将来想当什么？”

“麦田守望者。”

霍尔顿的童年里，有着两个重要他人，因为白血病过世的弟弟艾里，妹妹菲比。

他的回忆里，住的是艾里的聪慧、善良。舍友请他帮忙写作文，潜意识跳出来的就是艾里的棒球手套。在20世界初的美国，棒球是最受欢迎的体育运动，在春天里，在阳光下，在绿意盎然风和日丽的球场上，孩子们大人们在一起拼搏，为了一次本垒打的纪录而做出努力与拼搏，这是童年中最美好的记忆。艾里的死亡在霍尔顿的童年中是一个没有跨过的坎儿，一直埋藏在内心深处，虽然艾里去世他表现出了哭泣，出现了强烈的应激状态，甚至是自我伤害，但是作为霍尔顿本身，他并没有从艾里死亡的事件中走出，这个事件也构成他成长道路上的很多映射，产生了不良的后果。成人在这个事件中没有有效的帮助孩子，因此他是带着伤痛在成长，所以对于世界观行成之中的霍尔顿而言，他敏感，焦虑，低安全感，恐惧……因此他喜欢阅读，思考，愿意从文学作品中找寻一些办法和出路。

对于菲比，他又有着来自于家人的喜爱和亲情的美好。他喜欢菲比，为菲比买小唱片，记忆里菲比被妈妈打扮的那么漂亮的样子，希望菲比快乐，幸福。在和菲比的两次寻找与不同地点的相见中，改变着自己的思考和做为，并愿意为菲比而改变自己的不靠谱的计划。

他和菲比的对话讲文章的主旨推向高潮。从一个6岁小男孩的吟唱到罗伯特.彭斯的诗歌，到他自己的梦想。

霍尔顿说：我会站在一道破悬崖边上。我要做的，就是抓住每个跑向悬崖的孩子——我是说要他们跑起来不看方向，我就得从哪儿过来抓住他们。我整天就干那事，就当个麦田守望者得了。此刻，他决定和世界和解，放弃已经消失的人和事，拥抱活着的身边的美好与存在。

指向今天，在教育生活中，我们需要关注孩子什么呢？学业？品质？健康？成长？是的，这些我们都需要关注，但在这其中，我们关注的顺序首先应该是成长。作为教师、父母，应该将更多的目光投射到孩子的成长之中，倾听种子萌发，风儿拂过，花儿绽放，树叶落下的声音，守望麦田，倾听声音，守望成长。