用系统思维做自我管理,如何找到学习真实需求?
#三系统/1000节系统思维训练营/09学习真实需求
用“三系统”系统思维进行自我管理,首先是构建“学习系统”。构建学习系统最核心最基础的是什么呢?是确定学习“真实需求”!如何找到学习的真实需求呢?
所有的学习者必须先搞清楚一个问题:我们内心究竟有什么需求,在推着自己不断地往下一个阶段走,不断的学习提高呢?要解决这个问题,我们得先探究人有哪些需求?
重庆30几度的高温,有不少人在烈日下辛苦的工作。我们可以对着电脑每日每夜写PPT,拍短视频,写文案,可以实现各种困难的KPI,这一切要么是为了延续自己的生命,要么是为了繁衍后代,归根到底还是为了生存,只不过我们自己给这些行为强行拔高了意义罢了。
以前我也这样简单的认为!
但真的是这样吗?20世纪30年代,经济学家凯恩斯就预言过,按照人类生产力的发展,一百年后,人们一周只需要工作五天,每天工作3个小时,就足以解决温饱,剩下的时间就可以尽情休息。现在已经差不多到了凯恩斯预言的时间,但事实显然没有如他所料。我们上班的时间不但没有减少,反而延长了,那么多人在996,甚至回家之后还要继续工作和学习,
我们的很多学员,每天5点起来跟着我们学习之后还要马不停蹄地赶去公司。这几年,我在设计课程的时候,反复问了自己一个问题。除了活下去和生孩子,人强迫自己学习,还有什么需求呢?这些需求和学习深层次的关系又是什么呢?
三个人的理论给了我答案,分别是弗洛伊德,马斯洛,叫道格拉斯·肯里克。
一.弗洛伊德:生本能和死本能
弗洛伊德提出了本我和超我的概念,他认为本我会寻求直接满足欲望,而超我是一种权威性的道德准则,用来约束欲望。
人有哪些欲望呢?弗洛伊德认为有两种,生本能和死本能。生本能很好理解:存活、繁衍、情欲,人在这些方面跟动物没什么两样。
有趣的是“死本能”,弗洛伊德认为,它代表着一种侵略和破坏的冲动,更是一种自我超越的意识行为。
你先不要被这个概念吓到,我给大家举个例子来说明自己的“死本能”是什么。比如我坚持晨跑10.25公里。我肯定不是为了争取食物活下去锻炼心肺能力。
这其实是心理层面的自我进化,是用一种适合自己的方式让自己不断突破自己的舒适圈,以此来满足死本能。而我们生活中做的每一件事,要么是在满足生本能或死本能,要么就是在无意识中,为了遏制危险的欲望所采取的防御策略。
如果把生本能看做是延续稳态的需求,那么死本能就是为了打破稳态。弗洛伊德首先提出,人类的行为不只是为了“延续稳态”,同样也有“打破稳态”的驱动力。
正因为此,人们才会竞争、创造、不断突破自己。才会不断的学习和提高,只有先了解人和自己有哪些欲望(生本能和死本能),我们才能在学习中找到真实需求。
明天继续阐述道格拉斯·肯里克最强的“需求层次理论模型”是如何超越马斯洛需求金字塔的,掌握了这个模型,才能真正找到学习的真实需求。
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作者:dingding
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