听课所思

上午连着听了四节名师课。

第一节张雅莉讲的《匆匆》，虽然听的时候觉得很普通，心理有点小不屑，但是静下心来去感受，还是特别佩服张老师的。

张老师的课非常的朴实，没有大单元的框架设计，也没有大情境的创设，但是她却引领者学生们走进了文本，通过抓关键词、关注所用修辞、师生之间的问答，让学生慢慢地走进了文本中，去尝试写作者进行对话，感受作者对时光匆匆流逝的无奈和惋惜之情。

张老师的文本解读能力真的是很强，不亏是名师，功底还是很扎实的。只不过为了让生能有较深入的思考，老师一个接一个的问题，让我觉得有点繁琐，抓不住重点。

但不得不服，就是在这样的追问中，老师一步步地把学生带到了他们要去的地方。也许这就是所谓的大道至简吧。

第二节课讲的是《董存瑞舍身炸暗堡》。这节课有大情境的创设，课堂中还仅仅围绕单元要素引导学生进行交流分享。

可以说是一节非常接地气又给人耳目一新的课，但是听后不免会怀疑这个情境的可操作性。

看似热热闹闹的一节课，真的能够做到英雄人物的微电影拍摄吗？

第三节课讲的是《十六年前的回忆》。老师的思路很清晰，而且用分类的方式从词语检测就开始有意识地引导学生进行分类的整理，为这节课做了铺垫，也定好了基调。

为了让学生对课文的理解更加深入，老师补充的资料真的是特别好，有了它的助力，学生对课文深入的理解，就会自然而然了。

第四节讲的是《竹石》。老师调动学生的各种感官去感受竹子的品质，还大胆地把唱带到了课堂上，真的是太棒了。