爱上养花

爱上养花是最近两年的事，特别是今年以来，我对养花有了新的认识。

小时候印象最深的是我家后院厕所外面有一株花，春天长得郁郁葱葱，到了夏季就开出橘黄色的花，长得比我还高，每次开花，周围四邻八舍都来观看，听说那叫光棍花，具体学名叫什么，我至今也不甚清楚，但我记得好像和黄花比较像，但是不能吃。

在一个连吃饭都成问题的年代，还有多少人有心栽花，大家欣赏的都是自然美。任何一种能充饥的东西都成为饭桌上的美味。看花？哪里有就顺便看一看，乐一乐，也许在心里还想着他能不能成为盘中餐。

从那个年代走过来的父母很少专门养花，即便到了现在，房前屋后能长草的地方都被爸爸妈妈开垦成菜地。我就生长在这样一个实用主义的年代，生活在实用主义的家庭。

前几年，学校建起了劳动实践基地，其中最主要的是任务教学生做盆景，当然实践基地的盆景也是很多的，在这种养花成气候的校园中，我开始不理解学校为什么花这么大的气力要发展这项事业，但是制作盆景和指导养花的的课程非常受学生欢迎，本来一个星期上一节社团课，后来在学生的强烈建议下，增加到上三节课，这样就有更多的学生可以选修这门课。

随着选修这门课的学生越来越多，教室内外一年四季绿意盎然，花开不断，品种繁多，有时同学们养在教室的花丧失生机，蔫下来了，老师就让学生寄养到劳动实践基地，一两个月后，在基地老师的侍弄下，又恢复了生机。越来越多的老师也爱上养花，很多老师也经常把不够健康的绿植寄养在劳动实践基地一段时间，大家在课间经常议论着那一株绿植长得精神，那一株绿植形象好看，几乎每个老师办公桌上都有绿植，而且有的老师养有十几种品种不同的绿植。

起初，我总认为养花种草是浪费时间，消磨意志。但长期生活在这样的环境，我发现好像一切都在悄悄的变化：老师的情绪平和，工作认真负责，团结大度，学生们也没有打架事件，即使调皮的孩子也很少和老师或者同学有矛盾，师生的关系融洽，校风纯正，同学们追求的不是奇装异服或者非主流思想，同学们勤奋好学，朴实上进。

最近经常失眠，我下课就坐在办公桌前发发呆，静静的欣赏一下我桌面的红豆杉，虽然从春天到现在他几乎没有变，但我相信他在孕育着未来，等待着时机。我桌面的清远小荷叶油绿可爱，摇曳生姿，我桌面的蟹爪兰在去年秋天移栽，到今年春天一直都没有什么大的变化，我开始还焦急的天天观察它的变化，天天浇水，后来同事都让我别理他，让它自己慢慢长，今年夏天他终于像一个英雄，穿上了铠甲，每天威风凛凛守护着我。

爱上养花，我焦虑的心情慢慢舒缓下来，懂得和世界和解，与自己和解，自然的生长，自然地休息，不急不躁，不烦不恼。

从小赏花到爱上养花，这条路我整整走了半个世纪。有人说：“有些人出生的起点比有人奋斗一生的终点都高。”也许这其中就包括我，但不奋斗，我还在房前屋后长草的地方种菜，我半个世纪的奋斗才让我从种菜走到爱上养花。