学习《数字时代的学与教》第二模块有感

在第六讲说到用好“随机挑人”，让学习机会均等，全员参与，再将文中所说的三种挑人方式在合适的情形下合理使用和搭配，课堂上就能呈现出美好的班级对话，建立课堂安全感、增强学生表达能力、发展学生思维能力，这离不开教师的教学智慧。

现在，我们来回顾一下，今天这一讲分享的重要关键词:“增强互动”和“提高参与”。“抢答”与“随机挑人”有其独特的价值，目的在于增强课堂的互动性，营造充满趣味或挑战性的学习环境，激发学生的学习动力，提高学生的参与度。参与课堂才是学生课堂学习的起点，让课堂“活”起来，让每一个学生参与到充满互动的课堂，让学习真正发生!欢迎老师们在课程留言区或共读微信群内与我们分享“你使用抢答或随机挑人的教学实践与思考”，希望看到你创造性的思考。

  同时在第7讲中认识到如何让评价真正促进学生的学习，文章结合实例清晰地说明要做到“抓牢评价标准”和“规避评价误区”。其“抓牢评价标准”包括:一、确定标准，评价有据;二、人人参与，落到实处;三、应用标准，促进学习。仔细中，品读理解深意，我们也能科学地开展同伴评价活动。