学习感受

今天跟着在线课程学习了如何与家长沟通了解情况并找到根本原因，是真的有一个家长的案例来由咨询师进行互动了解并分析，这种真实案例的操作形式让人学习的感受更加深刻。第一个咨询师的问话方式我觉得有更多的共情和鼓励，尤其是针对家长的一些思考和做法，不过最后有点进行不下去是因为在问过很多问题之后，发现咨询师所说的那些问题以及做法其实家长都已经在做了，但是并没有什么效果，比如尊重孩子，让孩子自己做计划，以及通过了解孩子的梦想来让他有更多的学习动力。所以家长最后说其实没有那么多的帮助，后来换了一个咨询师，深入到问题的细节，尤其是对问题的具体化。家长最开始的感觉是觉得学习的进步不明显，咨询师问到是哪些科目有平稳的状态，而哪些又感觉到是不够理想的，这就把科目进行了区分，因为一个人不可能所有的科目都很强，很大概率也不是所有科目都很弱，所以这样具体问到某个科目的方式让家长发现了一些真正的问题，比如对于学习的较真态度。老大对于学习中出现的问题容易采取放过的态度，也就是如果有问题可能也不会问老师把它搞明白，也就那样了。也有错题本，但是更多的想着怎么把错题本上的内容写完就行了。不追求真正的掌握。这就是问题的根本原因，学生对于学习要追求结果，要保证真正的学会，而不是我曾经见过，或者我做过这样的题目。但是家长又要哟不同的态度，不能只盯着结果，要看学习过程中的学习习惯和思维模式，是不是对于一些困难能有坚韧的克服的意志力。要从结果中发现问题，而不是仅仅看到考试的分数，从考试中存在的错误发现可以改进的地方。

从咨询过程中家长也发现了亲子互动的问题，最开始的时候是强势和催促的态度，所以孩子在写作业的时候，就不希望家长在身边，而家长也想着等你做完作业了我再帮你检查。可能也就是看看结果有什么错误的地方，给孩子指出来。咨询师说其实家长不是检查的角色，而是陪伴和辅导的角色，不仅仅是检查结果的对错，还要从孩子的学习过程中发现问题，分析问题的原因来帮助孩子改正。 而这个案例中因为家长和孩子之间的沟通其实并不是很顺畅，因为孩子一直对家长的惯有做法存在抵触，所以在家长想要帮助的时候会出现拒绝的下意识行为。所以看似是学习的问题，但其实根本原因是亲子关系的问题，只有理顺了亲子关系，才能让家长对于孩子给与真正的帮助。