正面管教第16天

今天看到了第六章：关注解决问题的第119页。作者举了两个例子，一个如果是重影是同学迟到，另一个是没经同学的同意便拿了一支笔的故事。

作者通过班会的形式让孩子们一起来讨论这个问题该如何解决。一开始的时候，孩子们的思维也是跟家长一样，停留在惩罚层面，这样会让孩子感觉更糟。当老师温馨提示：如何让犯错误的孩子感觉更好而且更有利于解决问题。孩子们提出的方案明显感觉要好很多。如果是惩罚，那关注的是过去，是让孩子为自己的错误付出代价；如果是解决问题，可以帮助孩子们在将来做得更好。其焦点在于把错误当成学习的机会。换句话就是说一个是伤人的，而一个是帮人的。

所以下次孩子犯错误了，一定要问自己：你是想让孩子变得更好还是更糟？你是关注过去还是关注通过犯错误而让孩子成长？你是想伤他还是帮他？如此便好！