《可见的学习》打卡第6天——灵慧的教学和专业的精髓

          一  灵慧教学模型

灵慧既来自于作为自身影响评价者的教师，也来自于学生的反应、学习和挑战。

“灵慧的教学”模型需要寻求以下目标路径：

a.解决教学问题；

b.解释进程中的事件；

c.对境脉敏感；

d.监控学习；

e.检验假设；

f.对学校里所有人表示尊重；

g.对教与学抱以热忱；

h.帮助学生理解复杂性。

灵慧的教师不会依据成绩奖罚，不会混淆行为表现和学术表现，不会把静静顺从捧于学术工作之上，不过分使用工作单，不会降低期望，并且也不会将“尽力了”视为低质量教学的借口，不把学生的服从、课程的完成，或编造的解释来作为自己对学生没有或少有影响的理由，更喜欢探索带来的错误而不是作业上的完美。

          二  专业的精髓

在绝大多数情况下，专业的精髓是一种自治——在教导我们如何最好地理解上的自治，在选择我们认为最佳的资源和方法上的自治，在第二天的复习及寻找机会反复练习上的自治。

专业化起作用的方式：其目的在于帮助成功识别标记为杰出水准的目标(这一目标几乎不可能是简单的单一维度，也不可能仅凭一次测验就确定)；其目的在于鼓励所有专业人员一起协作以提升专业化程度；其目的在于尊重那些充满才华的人。

专业化需要包括“什么才算是成功教学”的观点，从而以合作的方式帮助所有人达到这一杰出标准，并在这些显著效应显露出来时辨识出它们。

思考:我认为可以从以下几个方面通俗地理解专业的精髓:

第一，从知识和技能的角度看，专业的精髓在于对特定领域的深入、系统且精准的掌握，包括理论知识和实践技能，能够熟练应对该领域的各种复杂问题。

第二，从态度和精神层面来说，专业意味着具备高度的敬业精神、责任感和对卓越的不懈追求，以严谨、认真和专注的态度对待工作。

第三，在方法和策略方面，专业要求善于运用科学、有效的方法和策略来解决问题，不断优化和改进工作流程。

第四，从道德和伦理的角度，专业需要遵守行业的道德规范和伦理准则，保持诚信和公正。

总的来说，专业的精髓是在特定领域中，以卓越的知识技能、积极的态度精神、科学的方法策略以及良好的道德操守，为社会提供高质量的服务和成果。

作为一名语文教师和区域内的优秀专家来说，我自己的专业精髓包括这些:

首先是语言的精准运用。能够准确、清晰、生动地表达思想和情感，无论是口头还是书面表达，都能做到用词恰当、语法正确、逻辑严密。

其次是对文学作品的深刻理解与鉴赏。包括熟悉不同时期、不同风格的文学作品，把握其内涵、艺术特色和文化价值。

再者是培养批判性思维和独立思考能力。能够对各种文本进行分析、评价，形成自己独到的见解。

还有就是传承和弘扬文化。语文专业承担着传承中华民族优秀传统文化，以及吸收世界多元文化精华的责任。

最后是人文关怀和情感教育。通过语文学习，培养对他人、对社会的关注和关爱，丰富内心世界，提升人文素养。