老师事迹

某老师，身兼班主任、语文教师及学校心理咨询师数职。她以“以学生为本，用心教书，用爱育人”的教育理念为指引，为农村孩子的成长贡献自己的力量。某老师深知乡村小学学生家庭背景复杂，很多孩子还是留守儿童，需要付出更多的关爱。下课后，她身边经常围着一圈同学，或讨论学习，或讨论遇到的问题。有遇到困惑或者青春期迷茫的学生，会悄悄地来到办公室找她诉说心中地苦闷，让某老师为他们指点迷津。在老师这里永远和风细雨，听不到大声呵斥。课后作业爷爷奶奶不能指导孩子学习时，她的手机总是24小时开机，随时指导孩子们的学习。某老师注重乡村孩子的心理健康教育。她定期开设心理健康课程，组织学生参加各类心理实践活动。转校生小颖，家庭关系不睦，疫情期间有轻生倾向。她了解之后，利用课余时间跟她谈心，课上关注，不断与学生家长沟通，积极疏导她的不良情绪。毕业前小颖借助《致老师的一封信》深情的告诉老师：感恩老师，使她从一个问题女生变成现在的积极乐观的好学生。男生小宇，有一段时间经常哭泣。某老师运用沙盘游戏和欧卡牌技术，打开小宇的心扉，倾听他的问题，为他梳理矛盾，找到解决方法。她还带领学生在班级中排演《心灵之旅》剧目，艺术化的引导小学生们关注自身心理健康，学习如何面对和处理日常生活中的问题。某老师还把德育教育融入日常教学中，通过讲解伟人故事、传统文化等，引导学生树立正确的价值观和人生观。班里学生张中考智力障碍三级，不爱与人交流，几乎不与人说话。某老师教导学生关爱帮助他，尤其是雨雪天，经常会在校园里看到同学们搀扶着他，生怕他摔倒。到毕业前，他由原来的不说话，变得可以和老师同学微笑摆手打招呼。某老师在她的语文学科学习上投入大量的精力，带着学生阅读打卡，利用午写时间练字，认真批改每一份作业，改正每一个学生的错误。某老师秉持着“生大于天，课大于天”的理念，上好每一节课，用心对待每一个学生，获得了广大师生的好评。在她的带领下，班级学生的整体语文素养能力名列前茅。作为班主任，她对于数学、英语、科学和道德与法治等课程，也积极关注，不断调整学生和各科老师之间的关系，成为学生与各科老师各科学习之间的良好纽带。对于各科老师遇到所在班级的棘手问题和学生，她总是冲在前，任劳任怨。在她的带领下，班级的学业成绩连年提高，学生的综合素质也得到了全面发展。