D362教师是创造奇迹，上演故事的地方

守住一间教室，带着学生穿越在书海之中，唤醒故事和经典，编制诗意的生活，每一个生命就会伴随着岁月走向丰盈。

一、营造阅读文化

每学期的班级文化建设，我都把书香元素作为环境布置的重头戏，张贴名言警句、好书推荐、读书分享、设置“图书角”等，充分发挥环境对学生阅读的唤醒功能，在润物细无声中，使读书成为每个学生每天必需的精神食粮。

营造阅读文化，家庭阅读是最好的途径。在家长中，我建立了“奶蜜盐”家校共读群，共读活动全部由家委组织、参与，每个学期啃读一本关于家庭教育的书籍，每天品读一个段落，每周自愿报名分享一次，家长们积极参与阅读中来，不仅学习到了优秀的育儿经验，而且亲身示范，积极营造书香家庭。

二、配置班级书柜

推动班级阅读，也需要家校合力。在家委的大力支持下，为班级购买了高规格的书柜。虽然书柜占用了班级比较大的空间，但便于把书目按照种类、主题进行分类，便于学生借阅、查找。在数量上也能保证学生有足够的选择，图书除了往届学生捐赠、筛选出来质量高的图书；每个学期除了学生捐赠一些家里的图书之外，我还会在班上举行义卖活动，之后把学生的捐款作为购买图书的经费。刚开始，这个活动只在班级小范围开展，后来家长也积极参与进来。

三、重构阅读空间

在教室一角设置读书角，配备书架和舒适的座椅，鼓励学生捐赠和分享书籍，形成班级阅读氛围。将书架分成不同的区域，如小说、科普、历史等，以便学生更容易找到他们感兴趣的书籍。

在教室墙面设置主题墙或书架，展示推荐书目、阅读心得或学生作品，增加阅读区的吸引力。利用教室内的多媒体设备，播放有声读物、阅读讲座或相关视频，丰富学生的阅读体验。定期组织阅读分享会、故事会等活动，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯和表达能力。

通过这些措施，可以有效重构教室阅读空间，为学生创造一个更加舒适、便捷、富有吸引力的阅读环境。

四、留出阅读时间

真正迷恋上好书的孩子，需要充足的时间保障。时间都是挤出来的。特别是年级越高，学生阅读的时间被压缩的越少，特别是到了高年级，学生除了课本和刷题，基本上没有可以自由阅读的时间。

在我所带的班级中，我硬是从晚自习中挤出20分钟整本书静读，每周三安排一次读书分享，学生按照学号，每周一名主持人、两名学生分享和大众点评三个环节，分享的学生需要提前做好准备，每人5分钟的分享时间。周末每天30分钟阅读，每学期参与“20本好书阅读挑战赛”，用零散的时间，汇聚成浸润书香的时间长河。