共读反思（一）

     暑假我们共读了王博士的《数字时代的学与教2——揭秘课堂变革路线图》。

    在第一讲中我了解到课堂上要关注每一名学生，通过创设有吸引力、有效的情境，采用机会均等的课堂规则与要求让每一名学生都能够参与课堂、投入课堂，从而关注课堂上每一名学生的学，重视每一位学生的思考。

      在第二、三讲中谈到探究力、创造力、协作力是孩子最重要的三项能力。在课堂上我们可以有意识地培养学生自己提问题，并提出有价值的好问题的习惯。小学语文教学为例，我们可以利用情景设置、问题驱动的方式，先让学生自己积极主动思考，通过质疑、发现问题、调查研究、分析研讨、解决问题、表达与交流等探究式学习活动，获得知识，掌握方法，在此过程中帮助孩子发挥出自身全部的创造性潜能，通过小组深度合作，分享自己的想法，获得反馈，相互借鉴。