新学年换老师

每到新的一学年，学校就可能“统筹安排”，适当调整一些班的老师。

早在前几天，班上好些家长就打听本学期是否会重新分班，是否会换老师。我自己也因此而焦虑。今天，拿到新的班级名单，看着其中几个熟悉但大部分陌生的名字，想着要迎接的新的挑战，思绪万千。

按常理，不管是学生、老师还是家长，都不希望频繁的调换老师。但，往往不能按常理。那么，我们只能各自尽力，共同奔赴。

我想到了该如何设计开学第一课？该如何帮助孩子收心？该如何打造新的班级文化？该如何为教育教学设计有效的程序，以保障良好的秩序和可持续的发展？……

多年来的教学实践让我感觉到，想带领孩子们共同奔赴美好，真不是一件容易的事。从积极心理学视角，我们应该聚焦于事物积极的方面，心所向，才可往。那么，我的抓手在哪儿呢？

这个假期，我想的和了解的最多的就是张齐华老师的社会化学习的组织、实施与评价模式：“注重学生自学与小组互学，注重小组集体评价模式”，与此同时，常态化的训练学生的计算能力，经常性地对学生的学习结果抓过关、抓反馈。要善于结合教育教学中遇到的问题，反观自己的教学程序，从而发现并补上漏洞。

开学了，该把自己的所见所闻所思所感，进行实践了。从这个角度上看，面对新的群体，重新建立学习、检查、反馈的程序，或许也算是好处吧。

另外，下午去幼儿园给甜果报名，他们也换了两个老师。从家长视角，我感觉到换老师、换教室对孩子来说也是一种挑战与考验。希望孩子能尽快适应新的环境，健康茁壮成长。

有了家长视角，再反观家长对老师们的期望，就会多一些同理心。

不论是小宝还是学生，还有我自己， 希望大家都能尽快适应新的环境，都能在新的相遇中创造奇迹！