行走回顾·思考展望（四）

      全国第九届教育行走已经过去一月有余，才有空细细回顾梳理所学。回顾，是为了更好的思考；思考，是为了更好的展望未来。

      李明星老师的《我与多维教育的故事》让我们关注到“多维教育”。关注成绩，更关注孩子的多维成长。这是他们的教育主张。

    那什么叫多维成长呢？李明星老师说到了不单只关注到素质教育和应试教育，关注到成绩，更关注到了学生的多维成长，比如五育并举，比如科技创新人才等等，教育呈现的是多元智能的、多维成长的。其实我们学校的办学理念也是相似的，注重学生全面而有个性的发展。学生成长和成才的方式不单一，不只有通过学习文化学科考上大学的方式。学生还可以通过音乐、体育、美术、舞蹈、书法、啦啦操等艺术或体育等艺术生的方式考取大学，实现教育的多元化发展。教育更多维度的关注应该就是就会给学生更多成才的可能吧，学生的“可能”来自于课程，学校的课程越丰富，学生的可能性就越大，可能性就越多。

        李明星老师说：“教好一个孩子，影响一个家庭，让每一个孩子都能因爱发光。”这应该是是多维教育的主张吧。

        李老师还说：“教育是个优雅而缓慢的过程，教育的最终目标是孩子具备终身幸福的能力。”这和张文质老师倡导的教育理念是一致的。“教育是一项慢的艺术。我们需要静静等待孩子花开的时刻。”

      所以，关注孩子的身心健康，关注孩子的兴趣爱好与特长，不急于求成，让爱融入到我们的家庭教育与学校教育之中，因材施教，发挥学生的个性特长！让每一个孩子都闪闪发光！