不做死心眼的人（325）

昨天晚上约了跟方瑜老师咨询，带孩子回到家已经七点多了。回到家里赶紧收拾了一下，打开平板等着跟方瑜老师的“约会”。孩子推门进来问：妈妈，我想看电视。我说：可以，你打算看多长时间呢？孩子说：看半个小时。我说：好。

在和方瑜老师聊得过程中，我听到外面电视的声音，看看表，早已经超过了半个小时，这孩子又看电视看到忘我。随着时间一点点流逝，我这边没有结束，但我心里有点着急了，就打开门走出去，对着孩子指了指表。孩子看了一眼，立马关了电视。（这时候我应该给孩子一个及时的肯定，虽然超时了但在我指出后就立马结束了。）

等我和方瑜老师结束了聊天后，已经快十点了。我打开门看到孩子正在自己屋里写作业。好像在写小练笔，中间有很多不会写的字都用拼音代替了。我下意识的就说：这么多不会写的字呀。说完我就知道有问题了，连忙说：哎呀，你今天自己主动在写作业，妈妈给你点个赞。不过现在时间有点晚了，你得加快点速度了。另外那些拼音，妈妈觉得你可以查查字典把字写出来，下次就会写了。孩子看了看我，笑了笑继续写。（你说我心里生气吗，有一点，因为看电视时间长还有作业没写完。但既然都到这个点了，生气发脾气批评孩子有用吗？没用。不仅耽误时间，让孩子睡得更晚，而且还影响亲子关系。）

孩子写完作业后到我的房间里，一下子躺到床上。我让他去洗漱，他说：妈妈，咱们打一会儿纸牌我再去洗漱。我坚定的说：儿子，现在已经到了睡觉的时间了，不能再玩了，明天晚上有时间了咱们再玩。孩子又想耍赖，但看我态度坚定，就去洗漱，而后大家收拾完睡觉。

回想整个过程，有几点需要反思：

[if !supportLists]1. [endif]首先，知道孩子看电视的时候会忘了时间，而我又在忙的时候，为什么不求助其他人呢。比如让孩子爷爷帮忙提醒孩子时间。院长说要团结一切可以团结的人。我做到了吗？没有。于是在和方瑜老师聊天的过程中，心里是不安定的，那么聊天的效果就大大打折扣了。

[if !supportLists]2. [endif]一根筋。本来他睡觉前我是想让他去洗澡的，以前也是时间比较晚了，我也会坚持让孩子洗完澡再去睡觉，就导致睡觉的时候时间更晚。更甚至，为了去不去洗澡而跟孩子起冲突。昨天让孩子洗漱的时候，刚好跟孩子爸爸打电话。孩子爸爸说：你不能既想让孩子早睡，还想让他完成睡前所有的程序，何况现在时间都比较晚了，不要太较真。以前我肯定会不同意，昨天晚上刚跟方瑜老师聊完，心里有很大的触动。所以也没有再死心眼的坚持，孩子洗漱完，躺倒床上十分钟就睡着了。

[if !supportLists]3. [endif]对于孩子的行为，没有积极的去找到正向的东西进行强化。昨天才看到群里奋赢老师提到的，即便是孩子犯错误了，也能鸡蛋里挑骨头的找到正向的地方，并及时做出反馈给孩子。这是我比较欠缺的地方，得可以练习和注意。