陶行知

陶行知（1891年10月18日—1946年7月25日），原名陶文濬，后改名知行、行知，是中国现代著名的平民教育家、思想家，伟大的民主主义战士和爱国者，同时也是中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。他的生平和教育思想对中国现代教育产生了深远的影响。

生平简介

早年经历：陶行知出生于安徽歙县黄潭源村一个贫寒的教师之家，祖籍浙江绍兴。他自幼聪颖好学，15岁入学读书，先后就读于歙县崇一学堂、杭州广济医学堂、金陵大学文学系。因不满教会学校的歧视，他愤而退学，后转入金陵大学，并以文科总分第一名的成绩毕业。

留学经历：1914年，陶行知赴美留学，先后获伊利诺大学政治硕士学位、哥伦比亚大学都市学务总监资格文凭。在哥伦比亚大学，他师从杜威、孟禄、克伯屈等美国教育家，深入研究教育学。

教育生涯：1917年回国后，陶行知历任南京高等师范学校教授、教务主任，东南大学教育科主任等职，并任《新教育》杂志主编。他致力于教育改革，提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等教育理论，并大力推行平民教育运动。

重要贡献：陶行知创办了多所学校和教育机构，如晓庄师范学校、山海工学团、育才学校等，为中国的教育事业做出了杰出贡献。他还主编了《中国教育改造》、《古庙敲钟录》、《斋夫自由谈》等重要著作，提出了许多具有前瞻性的教育观点。

教育思想

生活教育理论：陶行知认为“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。他强调教育应该与实际生活相结合，让学生在生活中学习，在学习中生活。

平民教育思想：他特别重视平民教育，认为教育应该普及到每一个普通百姓，让每个人都有机会接受教育。他发起的平民教育运动，对推动中国教育普及化起到了重要作用。

素质教育与创造教育：陶行知倡导素质教育和创造教育，认为教育应该培养学生的全面素质和创新能力，而不仅仅是传授知识。

影响力与荣誉

社会影响：陶行知的教育思想和实践对中国现代教育产生了深远的影响。他提出的“生活即教育”等理论被广泛传播和应用，成为中国现代教育的重要组成部分。

荣誉称号：鉴于陶行知崇高的精神境界和创造性的工作业绩，毛泽东称赞他为“伟大的人民教育家”，宋庆龄尊称他为“万世师表”。

综上所述，陶行知是中国现代教育史上的一位杰出人物，他的教育思想和实践对中国现代教育产生了深远的影响。他的生平和贡献将永远被铭记在中国教育史上。