教育不是用经验而是用对方法

最近这两天忙到爆炸，但是还是想着开学把规矩立好，就辛苦点。这一学期我打破了常规，比如昨天完全摆脱了课件上开学第一课，先一起学习班规，有问题当堂提问出来，没有问题就继续，并且让学生读，参与其中，打破了传统的老师讲。同时班规以表格形式打印出来，有具体的加减分细则。每个小组都会加减分，值日干部轮流值日等，人人都是班干部，分工明确。下午有时间还让小组一起画小组介绍海报，定组内目标，组归，准备后面过塑后张贴出来，这样做的目的是小组之间同学尽快熟悉，同时让新生和转入我们班的学生尽快融入集体。今天的英语课也打破了常规，我没有着急上课，因为有别的班的学生过来还不太熟悉我的教法，所以就一起重温英语课堂要求。边讲边做，边让学生读。下午第一节在5班我讲的比较多，学生都快睡着了，第二节就让他们以小组为单位讨论问题并上台展示，5班的效果不是很好，但是课堂氛围与第一节课比较活跃了很多。同时5班这一次的进步是分小组座，在这里也非常感谢5班班主任的支持。3班今天的进步点是婉琴上台演讲英语，除了声音小点，其它都很棒，在我临时给任务时也没拒绝，而且做到了脱稿，这也是我这学期创新点之一。下午3班的小组讨论很赞，后面速度很快，整体进度比5班快很多，可能也因为我是班主任的原因。刚开始就进行分组小组建设，目的是让学生尽快参与其中，明白流程后后面上课就会快很多，3班的小组讨论超乎我的想象，人人参与，课堂氛围活跃，第一次展示效果明显。这学期最主要的是通过制度管理班级和学习，而不是人管人，同时提高学生参与度，提高课堂效率。