搭建开放作业平台，感受传统文化魅力

北京市密云区第六中学 吴振华

一、作业设计缘起

“双减”政策明确指出：“全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担”，“初中书面作业平均完成时间不超过90分钟”，“鼓励布置分层、弹性和个性化作业”。“双减”背景下，作业如何布置才更加科学合理呢？我们设计的开放性作业——“庆祝建党100周年对联大赛”就在这方面做了有益的尝试。

欣赏书法、拟写对联是近年来北京市语文中考的高频考点，也是许多学生的学习难点。而传统的春联形式既具有对联的讲究对仗、平仄，寄情抒怀的特点，又将书法艺术与诗词艺术有机融为一体，为帮助学生突破书法、对联这两个学习难点提供了最佳的媒介。因此，我们设计并开展了八年级“青春向党 书写辉煌”为主题的对联大赛。

二、设计与实施过程

1.作业的策划和准备

在与语文教研组教师协商后，我们制订了具体活动方案。活动分为“班内征联、班级摆擂、年级攻擂、评选表彰、装裱展示”五个阶段。

本次活动得到了学校领导的大力支持。根据比赛需要，学校总务处购买了毛笔、墨汁、对联纸和一些物质奖品。

活动前，我们通过调查，统计各班具有软笔书法特长的同学，承担对联书写任务。各班班主任负责组织学生进行班内征联、设擂和打擂。

2.班内征联

方案要求以班为单位，面向全体学生征集对联，每班每个人都要提供一副自己满意的对联。具体要求如下：

（1）对联内容要积极向上，充满正能量，可以表达自己的理想目标、兴趣爱好，也可彰显家庭学校的变化、个人的成长进步，还可以反映祖国飞速发展取得的光辉成就。

（2）对联可以自己独立创作，也可求助父母，或与同学合作。

（3）班主任组织学生评选出10副好对联用来设擂。

征联过程中，学生广泛阅读党史（英雄）故事、红色诗歌（家书）、红色经典……在对联中讴歌党的光辉历史，赞美祖国的飞速发展，彰显社会主义的伟大成就，表达对祖国的美好祝愿，抒发对党、对国家、对家乡的热爱之情。

3.班级摆擂

本环节分为“书写对联”“班级摆擂”两个部分。

（1）书写对联。

各班推选出具有书法功底的同学若干名，用毛笔在春联纸上写出上联或下联，或上下联的一部分。本环节统一在书法教室进行。

（2）班级摆擂。

各班学生将书写好的上下联张贴在教室外墙上，摆出擂台。

4.年级攻擂

（1）班级抽签。

为了增强比赛的公平性和趣味性，各班班长通过抽签决定攻擂的对手班级，每个班既是设擂班级又是攻擂班级。

（2）年级攻擂。

攻擂时间为90分钟。攻擂班级将对手班设擂的春联张贴在本班黑板上，全班由班长组织同学按照对联的知识“对对子”，达成共识后由专人记录下来，最后由有书法特长的同学将对出的“攻擂联”补写完整。10副对联全部完成后，张贴在本班外墙上。

比赛过程中，禁止使用电子产品，每班派两名观察员到对手班进行监督，记录攻擂用时，并通报给评委老师，评委由语文教研组七位教师担任。

5.评选表彰

（1）年级评选。

攻擂结束，评委教师赴各班进行实地评选。具体评选标准如下。

①攻擂成功标准：评委依据对联基本知识进行评审，凡“攻擂联”结构严谨、对仗工整、立意深远即可评为“佳对”。攻擂班级“佳对数”凡是超过60%（即不少于6副），则视为攻擂成功。

②原创佳联标准：评委老师对各班征联进行第二次评选，评选标准为内容积极向上、主题明确突出、结构规范严谨。

经过评委的认真评选，八个班级攻擂成功，19人荣获原创佳联一等奖，45人分获二、三等奖。

（2）总结表彰及装裱展示。

在活动结束后，我们对本次活动进行了总结，然后由校领导和教师代表为获奖班级和学生颁奖。最后，各班学生代表将本班创作的佳联赠送给学校领导、老师和兄弟班级。评选结束后，我们又从获奖作品中精选了60副佳对，组织全年级有书法特长的学生再次书写；然后优中选优，委托广告公司进行装裱。10月中旬，我们将装裱好的对联悬挂在正德楼二层、三层楼道和展厅中进行展示。

三、教学反思

此次活动之后，各班掀起了学习书法的热潮，书法水平高的同学自觉承担辅导同学的任务，促进了八年级学生整体书写水平的提高。期末考试前，很多班级将对联与书法教学的课堂搬到了展厅当中，学生边分析边欣赏，直观又深刻，加深了对传统文化知识的理解和掌握。期末考试成绩显示，整个年级学生的书法、对联试题的正确率比七年级期末提高了近20%，语文成绩明显提升。

本次活动立足于“庆祝中国共产党建党100周年”这一大的时代背景，将书法、对联教学与德育活动有机融合，拓展了教学空间。学生在征联、设擂的过程中增进了对书法、对联知识的理解，亲身感受到了其审美价值和文化魅力，激发了自身对传统文化的热爱，增强了自身的文化自信心。在攻擂、书写对联的过程中，学生共同分析、比较、欣赏、评价、团结合作、献计献策，不仅展现了聪明才智和精彩才艺，而且培养了发现美、欣赏美、创造美的能力，提高了“批判质疑”的科学精神和审美素养。

以上这份作业“庆祝建党100周年对联大赛”有很多值得我们借鉴和吸收的，具体表现为：

一、设计理念先进，符合政策导向

响应“双减”政策：作业设计严格控制了作业总量和时长，通过分层、弹性和个性化的作业形式，有效减轻了学生的作业负担，同时提高了作业的质量与效果。

融合传统文化：将书法、对联等传统文化元素融入作业设计中，不仅丰富了作业形式，还增强了学生对传统文化的认同感和自豪感。

二、设计过程周密，实施步骤清晰

策划准备充分：活动方案详细具体，从策划到实施，每一步都经过精心安排，确保了活动的顺利进行。

分阶段实施：通过“班内征联、班级摆擂、年级攻擂、评选表彰、装裱展示”五个阶段，层层递进，逐步深入，让学生在参与中学习和成长。

资源保障到位：学校提供了必要的物质支持，如毛笔、墨汁、对联纸等，为活动的顺利开展提供了有力保障。

三、学生参与度高，效果显著

全员参与：活动要求每个学生都参与对联的创作，激发了学生的积极性和创造力。

合作学习：在征联、设擂、攻擂等环节中，学生需要相互合作，共同完成任务，培养了学生的团队合作精神和沟通能力。

成果丰硕：活动不仅提高了学生的书法和对联水平，还促进了学生对传统文化的理解和热爱，增强了文化自信。

四、操作性强，有推广价值

作业设计具有很强的可操作性和可复制性，我们可以诗词创作、国画欣赏等教学上借鉴设计，让学生更全面地了解和传承中华优秀传统文化。