《纪琼谈学》之妈妈的控制欲

通过情景在现了解到了刘旭的妈妈对刘旭控制欲特别的强。其表现为：刘旭和妈妈没有做到良好的沟通。面对小升初的压力。妈妈要他晚上十点之前必须回家，但是刘旭跟同学约定看电影的结束时间是11点，在时间上存在冲突。第二点。当刘旭坚持去看电影的时候，没有跟妈妈有效沟通，面对妈妈一而再 再而三的打电话的时候，他选择直接关机。他的这一行为惹怒了妈妈的情绪。导致母子二人的对抗。更重要的是妈妈还因为他对这个行为打了刘旭，让刘旭一天的好心情全部都被破坏。严重的影响了亲子关系。导致了刘旭在学习上的学习态度受到了影响。当内心的委屈没有得到释放而压抑在内心中就产生了内耗，是他无法集中精神上课，学习的状态决定了他的成绩下滑，形成了恶性循环。刘旭就更加不开心，感觉日子过的没有意思了。

通过院长的抽丝剥茧梳理问题， 定了解决方案：首先，首先是分析孩子学习没有动力的原因，是因为妈妈的控制欲导致了亲子关系的对抗，从而影响了孩子上课注意力不集中，导致了考试成绩下滑，形成的恶性循环，让他对学习产生了抗拒。

当面对孩子小升初的学习压力，家长感到了焦虑，家长的这种焦虑在面对孩子时就表现出了家长的控制欲。

所以这就要求家长需要通过现象看到本质，一方面在学习上可能遇到了困难，这就需要家长跟孩子一起面对学习当中的困难，融入高能量的圈子，寻求家长和老师以及同学们的支持，归根结底就是团结一切可以团结的力量。让一切力量都为我所用，让孩子感受到家长的力量。

另一方面因为家长不相信孩子能做好一些事情，加强了家长的控制欲，所以希望孩子能跟爸爸妈妈做好有效沟通，说一说自己的想法和感受，让爸爸妈妈放心，要想妈妈不再对他存在控制，那就需要家长和孩子做好相互的信任，希望家长在管孩子的时候一定适度，多倾听孩子的心声，尽量做到小事上不要斤斤计较的消耗孩子，大事上帮孩子做好规划的引导，让孩子的内心有力量

第三跟孩子建立平等的关系。