关于改稿的那些事（十一）

现在我很焦虑，关于PDF校对环节，我正在和编辑老师沟通，她向我说明了不可以做太多的修改，可改可不改的地方不做修改，以免审校老师任务过大。
对于我来说，能做的是先沟通清楚，能修改内容到什么程度，能做出什么样的修改帮助审校老师快速工作。
其实我也希望自己的书籍内容质量更高，但润稿很痛苦，前3本书的润稿两轮，已经折磨的我要死要活，加班到9点是常事，没有时间睡午觉，没有时间接送孩子，其实我也不愿意润稿。
现在正好不允许我做出过多的校对修改，我是不是应该高兴？
我：“ 曾老师，麻烦你看下我这样修改行吗”？
编辑老师：“李老师，昨天家里有事，请假了。对的，PDF都是排版的，有一些字词标点修改，可以高亮标注。像这种批注，指向不明呢？ ”
我：“哦哦，那删除是可以的吧 ”。
编辑老师：“删除是删哪里呀？ ”。
我：“ 像这样的删除是可以的吧？我现在想确认，哪些我可以做；哪些我需要改”。
编辑老师：“ 删除应该没问题。但是有些高亮，感觉定位不准；这样会比较清楚一些，鼠标选中要修改的部分，选择高亮就是黄色，然后双击黄色部分，就会出来后面的框，在后面框里说明怎么修改，这样指示性更明确，后期您就这样改啊。”
我：“ 还没有改完，我只是先修改20页让你看看提提意见；接下来就大规模修改了”，在后面框里说明怎么修改，我能把那句话替换成别的话吗？”
我：“还是在后面框里，我写上删除这个句子中的某个字或某个词呢？校对编辑老师 她怎么把正确的句子或者词接收呢？是直接像word 里面的接受全文修订吗？”
我：“还是说 一处一处来对照高亮修改的说明框呢？再去接受呢？”
编辑老师：“ 排版老师，是一处一处对照着您的排版PDF批注，在排版软件去对应修改的。”。
我：“哦哦 ”。
编辑老师：“您这个改的真的是有点多了。我比较建议，一些无关痛痒的，就别修改了 ”。
我：“好，那我就粗略的修改一下吧；如果我非要高亮修改的话，最好在说明框里 填写好完整的修改后的句子或者词，是吧？这样她就直接复制粘贴了，不用再去琢磨我修改的是什么意思了？是吧 ！”。
编辑老师：“例如我这样，排版老师就会很快！我随意改的，主要是您能看懂即可。”
我：“嗯嗯 ”。
编辑老师：“您之前润色了哪几本呢？ ”。
我：“ 3、4、6，都润了两遍”。
编辑老师：“那没办法了，现在排版1,2,5都出来了 ”。
我：“嗯嗯，好。前插入、后插入意思是高亮部分的前面插入或者后面插入是吧 ”。
编辑老师：“我本来准备再和出版社审校那边协商，重新提回，让您过一下审校。但是排版1,2,5都出了，就没办法了 ”。
我：“ 嗯嗯，我明白！谢谢你的好意！”。
编辑老师：“您批注好就行，就是能让排版老师明确您修改插入的位置，用语言描述即可 ”。
我：“ 删除的话 就是 高亮完 批注 删除 就行了是吧？嗯嗯，现在我正在向你请教：第一是我怎么修改，我能修改到什么程度；第二是我怎么修改，校对老师最省劲、最快”。
编辑老师：“对的，我们尽量高效一些，这样会更快。您就按照我给您说的修改吧。”
我：“嗯嗯，好的”。
编辑老师：“可改可不改的地方，尽量就不改了。”。
我：“好，这6本都是一个校队老师吗”。
编辑老师：“如果修改太多，我还是会有压力，出版社那边排版其实改动的地方就比较少了。我也尽我最大的可能去协调哈。”。
我：“是不是可以能对方沟通一下？ 前3本校队的修改内容稍微多一些，后3本的校队内容很少，嗯嗯，我明白”。
编辑老师：“是的，我经常合作的一个老师。关系还可以。”。
我：“那太好了”。
编辑老师：“我会给他说的。但反馈的时间会比较久，量我看了比较很大。”。
我：“嗯嗯，现在我能做的是：第一可改可不改的地方略过；第二说明框里尽量按照校队老师的习惯去说明，节省他的时间；第三我给他发个红包吧！”。
编辑老师：“红包，不用。真的！这也是他的工作，有我呢”。
我：“好！那我开始修改了，从头开始重新改。曾老师，我还有个问题要和你讨论：比如说 像这一段 有3-4处高亮，正常的话，我每一处高亮都要有说明框，但如果我把这一段都高亮标记了，在后面统一的说明框里，把这段话正确的修改都附上，是不是也可以？”。
我：“这对于他来说，只做了一处校对审核，这样是不是也可以？那算了，要不我就光删除和修改标点吧！这样简单。”
编辑老师：“您的意思是汇总在一个地方，但排版老师还是要分别去改对应的地方的”。
我：“他只需要在排版软件里，对这段话进行粘贴覆盖；而不是对这段话的3-4处的词，分别进行粘贴覆盖；”。
编辑老师：“会有一个问题，排版软件都是一个一个的框，不知道您修改的地方，在排版软件上显示的是一段还是两段。”。
我：“哦哦，总共380页，每一页改3处也要1000多处改动；如果每页改5处，要1900处修改；如果每页改10处，要4000处修改。”
我：“你看把校队软件发我一份，我自己校对直接修改完，再发给他，行吗？”
我：“这样就免得他来，分别每个框去读、去理解，再去手动修改了。”
编辑老师：“这不行，排版那边是算绩效的。您说的那种叫重排，重排出版社要收费的。”。
我：“哦哦，大约怎么收费的？”。
我：“我现在的目的是尽量少一些改动，又不想校对老师的工作量太大；”。
我：“那我每页修改5处吧，大约1900处修改，你觉得怎么样？”。
编辑老师没再回复，估计在忙别的事情了，我也开始正式PDF校对修改。