先术后道

读书时间：2024.9.20

读书书籍：钟杰老师的《得心应手做好班主任》

阅读感悟：

      近年来，虽然班主任有了经费补贴，但是这个班主任工作却似乎越来越不好做，以至于每个学期安排班主任一事都是令学校比较头疼的一件事情。用很多老师的话就是，“宁愿不挣那个补助，我也不去当那个班主任，不去干那么多的苦差事。”而且这样的现象愈演愈烈，这究竟是怎么回事？

      2024元旦我加入班主任共读群，阅读的书目都是班主任方面的，能胜任班主任工作其实是一个老师能力强的体现，钟杰老师的这一本《得心应手做好班主任——提升带班能力的40个策略》，为班主任工作而头疼的那些老师指明了方向，指导了很多方法和策略。其实钟杰老师也是通过初入职的艰难期，最后醒悟过来进行调整，逐渐让自己的班主任工作自信从容，一干就是三十年。

      他一直秉持着观点是：不论是年轻班主任，还是资深班主任，你得先有解决问题的方法再谈理论的提升，也就是先有术再悟道。在真实的工作情境中，你的理论再高深宏大，如果不能落地解决实际问题，就都是空谈。对！尽管我目前不是班主任，但是一直在政教处兼任。我恨不得把自己知道的这些书全部推荐给大家，甚至特别想把自己笨拙地掌握的一些方法都传给班主任们。奈何现实比较无奈，大领导都不痛不痒，我也不想那样出风头。

      这本书共分为五辑，分别围绕班主任的成长力、管理力、教育力、人际力、推动力这五个方面进行阐述，旨在让班主任成长有方向，做事有方法，事后有效果。

      想起自己刚入职时任中职类学校的班主任，那时候真的是只有辛苦，但却没有任何的术与道。如果当时能够遇到这么多优秀的高手教师以及这么多班主任类书籍来汲取他们的经验与指导，那该多好啊！

      相信在十天的时间阅读了这一本。我结合自身的成长需要，将其转化为自己的教育策略和理念，一定能够从这本书中获得一些帮助。

以后，我也希望可以用快乐、幸福、成就感、价值感来描述自己的职业生命。

        在又一次陷入职业倦怠和本领恐慌期，我回归了队伍，决定从这本书跟上共同的节奏，不管现实多么无情与世俗，我只想让自己依旧保持那种积极乐观向上的精神。眼里有光、心中有爱、手上有活、脚下有力，向钟杰老师学习，在实践中提升，最终成长为一名具有职业幸福感的优秀教师。未来的哪一天，也一定也会成为一名得心应手的班主任。送完这个毕业班，我准备主动请缨来当一次班主任。以前总是一推再推，能不当就不当，现在阅读了几本书，我真的好想去实践，学以致用一番！