你们处理说谎与偷窃的儿童吗

中原焦点团队周轩羽坚持分享第696天20240921

      我们希望成人不要把儿童的某些行为视为有意违反成人的期待，或这些行为是某种难以改善的遗传缺陷。孩子说谎与偷窃这两个问题，似乎最令父母和老师生气。我们相信，故意反抗和性格缺陷都不是恰当的解释，它们无法带出令人满意的解决。因为.我们如果采用这些解释，焦点只是放在改变小孩上，而忽略产生这些问题的脉络。因此，扩大我们的眼界，把问题放在社会与家庭的脉络中，更有帮助，而且更容易找到解决方案。

      几乎所有父母与老师面对这两种问题时，都会非常生气与关心，主要的原因是:他们的任务是教导儿童成为对社会有贡献的人，因而必须阻止他们把这些坏习惯带进社会。如果孩童出现这种行为，许多负责任的父母与老师会觉得自己的教育失败。

      我们注意到大多数父母与老师尝试用许多方法来矫正问题:说教、责骂、处罚、收买，或故意忽视问题;有些父母甚至恐吓要把孩子带去警察局或牧师那里。

      在这种情形下，就必须“做点不一样的事情”。这个方法是在开始先询问父母或老师，向他们谁会比较生气，"当你发现孩子再度犯错，你觉得孩子对你的哪种处理方式最感到意外?”许多家长与老师常常想不出来。你可以提供一些暗示帮动他们，例如，“如果你又发现孩子说谎或偷窃，你的孩子最不看望你做的事是什么?”如果他们列出了一些答案，再询问这些父母:“哪一件事最让你的孩子出乎意料?”

      许多父母很自然地说要“以牙还牙”--他们也会用偷窃或对孩子说谎回报孩子，“让他们尝一尝这种滋味"。这种报复行为就像敲膝盖的反应，只是把愤怒与挫折发泄在孩子身上。这些问题的答案与“奇迹问题”类似，需要父母或老师本身进行一些反思。良好的引导方式是:提醒父母，他们希望与孩子一-起解决问题。大多数父母都希望孩子可以控制自己的偷窃与说谎行为，听从父母与老师的话，尽管孩子并不乐意。让孩子“大出意料”，目的是要打破他们预期中的熟悉类型，这些类型不断重复，令他们感到厌烦，故亦无法发挥效用。