盘古开天地

《盘古开天地》教学设计一、导入环节同学们，中华传统文化像一座巨大的宝库，在祖国灿烂的文化发展过程中，我们先辈留下了许多美妙的神话故事，你知道哪些神话故事呢？（精卫填海、女娲补天、嫦娥奔月、后羿射日、八仙过海、哪吒闹海、大禹治水、愚公移山等）今天，我们一起走进一个神话故事，来感受感受它的神奇魅力吧！盘古开天地（板书课题）2、学习目标开始学习前，先明确学习目标。心中有目标，行走有方向。让我们一起来读。三、借助插图，说主要内容借助插图，来说一说这一篇神话主要讲了什么内容？（指名一个学生来说）看看这些插图分别对应的是文中的哪个自然段？能不能用一个四字词语来说一说插图内容。（混沌一片、开天辟地、顶天立地、身化万物、创造美丽世界）说主要内容的时候，我们可以先说起因、再说经过，最后说结果。第四单元对于我们概括课文内容也提出了这样的要求，我们一起来读一读：了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。现在请同学们按事情的起因、经过和结果来说一说。我们以后再学到故事性很强的文章时，我们就可以按照这样的方法来概括课文的主要内容。四、自由朗读课文2——5，画出你认为神奇的地方。盘古在沉睡中苏醒，用神力开天辟地的情节真是太神奇了。现在请大家自由朗读课文2-5自然段，读准字音、读通句子，划出你认为课文中最为神奇的地方，可以是一段话，或者一句话，还可以是一个词。1.你来说一说。读到这一句，你最大的感受是什么？联系你的生活经验，做一下劈的动作。一个劈字，你仿佛看到这是一个怎样的盘古呢？力大无比的盘古，我们应该怎样读出他的力大无比呢？语气要重，尤其是重读哪些词呢？你来读一读。从你的朗读中，老师可以感受到盘古的力大无比。2.天地分开之后又有什么变化呢？（清而轻的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。）大家一起读。读着读着，你发现了什么？现实中轻而清的东西有哪些？（羽毛、清水、棉花、雪花等）重的东西呢？（房子、铁块等）我们应该怎样来读？第一句读得轻柔一些，第二句读得语气要重一些。我们一起来感受天地变化的神奇。男女生分开读。

3.天地分开之后，盘古怕它们还会合在一起，他又做了什么?(头顶天、脚踏地，站在天地当中。）大家全体起立做动作，头顶天，脚踏地，站在天地当中。    一年过去了，盘古生怕天地还会合在一起，读：头顶天，脚踏地，站在天地当中。    一百年过去了，盘古仍然——读：头顶天，脚踏地，站在天地当中。    一万年，一百万年过去了，盘古仍然——读：头顶天，脚踏地，站在天地当中。    盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地中间，一起读：头顶天，脚踏地，站在天地当中。同学们，你有什么感觉呢？（累）此刻，你仿佛看到一个怎样的盘古？（坚持不懈、顶天立地、舍己为人、坚韧执着、持之以恒等。）4.就这样，天每天升高一丈，地每天加厚一丈。盘古的身体也跟着长高。天和地终于成形了，可盘古已经精疲力竭，有一天，“轰”的一声，盘古倒在了地上，永远倒了下去。可是令人们没有想到的是，他的身体竟然发生了巨大的变化：    他呼出的气息——    他发出的声音——    他的左眼——    他的右眼——    他的四肢和躯干——    他的血液——    他的汗毛——    他的汗水——盘古的变化结束了吗？那他的身体还会发生哪些变化呢？请四人小组一起来说一说，盘古的身体还会发生哪些变化？同学们，盘古用他的生命为我们创造了现在这个美丽的世界。此刻，你最想对盘古说点什么？五、拓展阅读其实不仅是在盘古开天地里有这样神奇的变化，神话都有神奇的变化，你发现了吗？不仅中国神话中有神奇的变化，外国神话也有神奇的变化。我们今天读到的这几篇神话故事仅仅是神话王国中的冰山一角，还有很多优秀的神话故事，老师将这三本书推荐给大家。今天的作业：妙笔生花，发挥想象，将盘古的变化写在作业本上。