【文字之光】|想让孩子成绩好，家长应该怎么做？
文/沐恩佳音
高考成绩出来了，闺蜜的女儿晓昕考674分，他们全家人非常高兴，亲戚朋友都为她喝彩！
闺蜜是一名住院医师，工作特别忙，平时没有什么空闲，很少管女儿的学习，对孩子基本处于放养状态，但晓昕的学习成绩，在他们班级一直遥遥领先。
每次闺蜜聚会，孩子们的学习都是共同话题，说起晓昕的种种优点和傲人的成绩，我们都很羡慕。
闺蜜总是淡淡地说：家长，你别急！只要给孩子做好规划，就不要多操心啦。孩子的路，靠他自己一步一步去走，要脚踏实地，不能赶，不能慌，否则会摔跤的！
但是，很多家长都会按照自己的计划，为孩子制定一套人生成长轨迹：上一个好小学，考到重点中学，升到名牌大学，最后有一个好工作，替自己完成未达成的夙愿。
现在的家长见识得多，思考问题也有点复杂，看到别人的孩子好，也不想让自己的孩子落后，心里憋着一股劲儿，总想让孩子成龙成凤。
孩子达不到自己心里设定的目标，家长就会着急，不知不觉间语言和行动上就会表现出来。家长太急，无形中会增加孩子的压力，孩子也会不自觉地跟着着急，甚至形成许多不良的学习习惯！
一
沐恩六年级之前，乖巧听话、懂礼孝顺、开朗活泼、阳光自信，学习轻松但很认真，成绩不算特别突出，但也算优秀！
自从上了六年级，我追随大多数小升初的家长，给他报了语文、数学、英语、科学四门功课的课外辅导班，每个班每周两节课。
每天带他奔走在一个又一个培训机构，我总怕他落后于人，心里想：他能上一个好初中，累点、慌点也值得。
学校作业的增多，课外班的课时加强，学习内容增多，他没有休息和玩耍的时间，整天埋在作业堆里。我总在他屁股后面,着急地催：“快点快点，还有很多作业没写！”
繁杂的作业，已经远远超过孩子能受的负荷，他开始应付作业。在习题册上随便写个答案，根本不过脑子、不读题，只是为了完成任务而已，心态也越来越浮躁。
写作业的速度有了，质量却没了，错题越来越多，遭到老师批、爸妈吵，他越来越易怒、暴躁，我们的矛盾日渐增多。加上青春期的小叛逆，他根本不听老师和爸妈的劝导，依然我行我素！
日积月累的高压和浮躁的心态，致使他在小升初考试时，紧张、疲惫、心烦、心神不宁，等到成绩：一塌糊涂，六年来最差！
利用学位房的名额，沐恩走进省重点中学，班里的孩子都是从各个小学选拔出来的尖子生。
为了达到我的满意，为了自己可怜的自尊，沐恩开始发奋学习，但是忽上忽下的成绩，一次次打击着他稚嫩的心灵。
他感觉到前所未有的压力，脸上渐渐失去阳光和自信，再也找不到当初的灵动和嬉皮，慢慢有些自卑、忧郁、苦闷、焦虑，考试前紧张得无法休息。
二
我打电话请教我的闺蜜。她说我对孩子管得太多，给孩子的压力太大，并告诉我：想让孩子成绩好，家长应该有一套适合自己孩子的“育子秘方”。
1不要干涉孩子的自我成长
孩子是一个独立的个体，并不是谁的模具，很少会按照家长设定的模式发展，不可能完全按照我们的既定路线行进。
家长越想控制孩子，越想把他紧紧抓在手里，孩子越不愿屈服，总想逃离，就像弹簧，我们压得越很，它反弹得就会越高。
孩子有权选择自己的人生轨迹，家长可以适当引导，但不能主导，把孩子的成长交给时间！
2照顾孩子，家长不要太勤快
很多养花的朋友，喜欢今天浇水，明天施肥，后天换盆，忙忙活活到头来，花还是死给你看！养花浇死的多，旱死的少，有些花越贱养、越不管，反而长得越好！
养孩子也像养花一样，家长要耐心等待花开！很多家长对孩子操心到心碎，事事、时时插手孩子的事情，结果适得其反，我就是这一类。
教育孩子，家长不要过于担忧，不能太着急，不能求一时的速度和效率，尊重每一个孩子的差异，让孩子发现最好的自己。
3对孩子理解为主，控制为辅
孩子是未成年人，自控能力差，家长不仅要呵护、关心、照顾他，还要有适当的引领和控制，但又不能控制得太紧，就像风筝一样，线抓在手里，只要他不做错误的事情，就让他自由飞翔！
家长不理解孩子的需求，只是为了满足自己高标准设计，紧紧地控制着孩子的点点滴滴，只会给他增加无形的压力！
让孩子成为世俗的成功，还是拥有真正的幸福人生？家长心里应该有一杆秤，不能对孩子的控制原则和方向出现问题。
4适当鼓励孩子，不要一味抱怨
孩子一旦丧失信心，往往缺少归属感和价值感，会引发不良行为出现。这时候，家长一味抱怨，就会加剧孩子的恐惧和担忧，形成负面效应。
适时、适当鼓励，可以消除孩子的失望感，孩子有了自信和安全，才能舒展身心，才能更好地接纳美好。
……
三
听完闺蜜的话，我静下心来反思己过：是我对他要求过高，希望他独立、坚强、勇敢、优秀、努力、有担当......
我对他制定一个太高的标准，优秀生具有的标签，我都想加在他身上。当他达不到时，就一遍遍地抱怨他，责备他！是我给了他太多负累，让他背上沉重的包袱！
他现在出现的问题，有我很大的责任，我检讨并发誓改变：不再仅仅关注他的成绩，多关心、多倾听、多理解、多鼓励、多引导，少插手、少啰嗦、少指责！
我和先生尝试着和他站在一起，共同找出问题、解决问题，慢慢改变影响他学习和生活的坏毛病，耐心陪伴他自由成长！
在我们的共同努力下，沐恩的成绩一点点进步，七年级下半学期基本保持在班级二、三十名，虽有波动，但相对稳定。
沐恩在八年级上半学期，成绩一直在班级十几名晃动；下学期开学测，考得全班第11名，整个八年级一千多人，他排在第121名。
虽然他还不是最优秀的那一个，但是从入学时的差生到现在的优等生，我们深知这个名次来得有多不容易。
八年级期末，沐恩考试全班12名，得到一张进步奖。他默默地把奖状藏进书柜，他的目标是一张优秀奖。
曾经，他取得一次好成绩就洋洋得意，如果有尾巴肯定会翘到天上，现在，考好也没有什么异常；老师发的照片里，经常有他努力的身影；篮球场上，有了他爽朗的笑声；每天晚自习回来，他直接回到自己房间，自觉学习半个小时。
虽然我还会关注他的成绩，但没了责备和抱怨，更多的是给他理解、支持和关爱！我们放松手以后，沐恩没有了原来的焦虑、暴躁，变得柔和、稳重，阳光上进，又能经常听到他爽朗的笑声！
后记
我们的初心很简单：希望他健康、快乐、平安！可是，为了追随别人的脚步，为了自己的虚荣，我一度忘了初心，给了他太多压力！
孩子们很喜欢一个记录片，里面有很多经典镜头：一只小鸭子在家狗身上闲散地踱步；两只鸟接吻；两条蝇拥抱......
有人采访导演是怎么做到的，他说：“秘诀只有一个字：等！花不开，就等它开；鸟不鸣，就等他鸣。只要你不急，总会等来意想不到的结果！”
孩子的教育是一个大工程，万人万变，我们只有不断摸索，找到适合自己孩子的“秘笈”，发现问题勇于改正，相信孩子能够长成自己想要的模样！
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