425 成长印记（3）

编者按：

        一个高效、和谐、富有创新精神的教师团队，不仅关乎学校的教学质量，更直接影响到学生的成长与发展，乃至整个教育生态的繁荣与进步。教师团队建设并非简单的人员组合或任务分配，而是一个涉及理念共识、能力互补、情感融合与共同成长的复杂系统。它要求我们在尊重教师个体差异的基础上，通过有效的沟通与协作机制，激发每位教师的潜能，形成合力，共同应对教育挑战，实现教育目标。而我在这些年的教师团队建设中，看到了团队成员快乐成长之光，尽管笔拙但还是想用文字记录我们一起成长的心路历程。

Chapter 3  敢于突破自我的W

          人在顺境里从容，顺势而为，成功是借势而起。

                                               ---题记

        这是一个关于99后小仙女的成长故事。新学期，因岗位需要，从自己热爱的英语学科转岗为语文学科兼任班主任。刚开始在人事安排的时候，W老师有点点不情愿，因为对突如其来的人事变动感到非常诧异，好在一个晚上的时长就做好了自己的心理建设，第二天又开开心心地接受了学校的安排。

         最令我惊讶的是，临危受命的他，24H-的他要面临着新生家长会，我担心他怕准备不充分而对自己失去信心，于是我擅自做主帮他找好师傅，点对点地指导他如何开会，待一切都筹划好之后，我便让他在办公室预演一次，看到他流程等都准备就绪，我也放心了。为了稳妥起见，我让原来的班主任老师再次关注一下新手班主任老师的动态，在新旧班主任老师的工作交接中，W老师胸有成竹地对原班主任说：“让我自己独自面对吧！您在这里我担心我会全然依赖您……”听到这些话，我悬着的那颗心终于落地了。在会议结束后，我现场采访了两位新旧班主任，他们都说感觉良好，从家长的反馈情况来看，都觉得很好。一场正式的家校互动，一次正式的家长与老师的会晤，一次刷新认知的成长，成为了W老师新岗位重新起航的新起点。

01 成事之人必是勇破舒适圈者。