与其让孩子以后各种补课，不如从小抓起之十二：不可小觑的童子功

我在很早前就发现，那些会乐器的人似乎学习都很好，我想是不是因为他们左右手协调有助于大脑的开发呢，后来我知道，原来人的大脑有一个部位叫胼胝体，它能使信息在大脑内通过多样的路径更快的传输。大脑里的胼胝体容量越多，信息在大脑的传输越快，大脑的也就越活跃。而演奏乐器对于提高胼胝体容量及活跃度非常有帮助，这也是音乐家的大脑更活跃、创造力更好的原因。

所以在我家孩子幼儿园中班的那个暑假，我决定让他学习乐器。想来想去，最终我们选择了手风琴，不仅是因为手风琴体积相对小便于携带，更重要的是去咨询的时候，我碰到了彭老师。

彭老师是一个漂亮又能干的手风琴老师，当我问她我身边的很多朋友家孩子学钢琴学着学着就放弃了，我家孩子能坚持学下去吗？彭老师眨着美丽的大眼睛笑着跟我说，孩子能不能坚持下去，主要取决于家长，家长能坚持下去孩子就能坚持。我似懂非懂，彭老师以为我是在犹豫，补充说，在我们这里学琴，家长不  能参与也不需要参与。我们是直接教孩子学习，家长回家督促孩子练习就可以了。

我知道很多琴课是要求家长先学会后回家再教孩子。所以听彭老师这么一说，我当即就给孩子报名。我让孩子学乐器也不是想要学出什么名堂，而是希望他进入这个学习过程。更重要的是，我非常怀疑我自己能不能学会，更别说回家再教孩子了。

自此我家孩子开始了练习手风琴的童子功。从最初的每天40分钟练习，到每天1小时，直至考级时候每天练习6小时，从幼儿园中班暑假开始到小学五年级考过手风琴十级的将近6年的时间里，天天坚持，从不允许懈怠，孩子为此哭过闹过，甚至在二年级的时候跟我说，我最恨的就是练手风琴，我要拿刀把它砍断，我马上就把它踩烂掉。。。。我也是习以为常的等他发完脾气，再不动声色地继续催他练琴。

说实话，我家孩子从小乖巧可爱，我们从来都没有舍得打骂过他，自从学琴开始了漫长而枯燥的练习之路时，孩子就慢慢退缩偷懒起来，我也开始了惩戒行动。只要看他不好好练习，我就会拿起戒尺打手（不错，我确实找到了一把戒尺）孩子第一次被打时，非常吃惊也非常愤怒，哭着摔下琴冲到厨房躲了起来。我想起彭老师当时说的话只要家长坚持孩子就能坚持下来。于是等他冷静下来，我再耐心而坚定地喊他过来把任务练习完。就这样，年复一年日复一日，鸡飞狗跳，等到五年级考完十级，我又让他上了两年的琴课，这个时候完全不带任务，只是去陶冶情操了。

后来像大多数考完十级的孩子一样，我家孩子初二开始将手风琴丢弃一边从此连看都不看一眼。似乎将多年的怨气全部都拿来嫌弃它。直到了高三，也许是学习压力太大了，有段时间他突然每天上完晚自习回来，会拿出手风琴弹上一二十分钟。我看到他沉浸在自己的音乐里，突然很庆幸过去那段鸡飞狗跳岁月里的坚持，那穿越岁月的童子功，最终成了他安慰他心灵的知心良友。

现在回过头来看，从小练琴的童子功，给孩子带来的可不仅仅是一张十级证书那么简单，可以说意义是非凡的：

1、学习乐器的孩子成绩都不会差。左手贝司，右手高音键，两个手各弹各的又相互协调，孩子练习乐器的过程，提高胼胝体的容量，让大脑的潜能充分的被激发。同时要记住许多音符，乐谱以及每个琴键所对应的琴音或者每根弦所对应的音乐，渐渐的，大脑里的新突触建立，长期记忆也就形成。

2、增强孩子的理解力、记忆力和专注力。因为彭老师的教法是让孩子自己学习，对于一个幼儿园中班的孩子来说，难度还是相当有的，不仅上课要听懂，还要记得，这样回家才能会练习。一开始确实很困难，但是度过那个阶段，孩子不知不觉就学会了自主学习。

3、培养了孩子不怕苦的耐力和持之以恒的优良品质。练琴真的是太枯燥无味又辛苦了，能坚持下来本身就不容易。能够把十级考下来的孩子一般都有着过人的意志力、自持力、持久力，才能有后劲，做任何事情能坚持到最后。这些在童子功里练就的毅力、耐力、信心、勇气，以及沉下心做事的本领，对于孩子今后学习乃至走上社会都有很大的帮助。

4、增强了孩子的自信和勇气，提高孩子的自我认识和评价。自从我家孩子学了手风琴后，家庭聚会或者公司年会，我都让孩子上台表演。在一片欢呼声和赞扬声中，孩子会觉得很有成就感。尤其是班上组织节目，在同学们的掌声里，有一技之长孩子会非常有面子。

5.有助于孩子的学习和压力缓解。虽然我家孩子曾经有很长一段时间都不肯碰手风琴，但是因为是童子功，所以捡起来非常容易，在他感觉到压力非常大的高三，他本能会通过拉手风琴的来释放压力。人在社会中生活，不可能没有有烦恼和压力，学习一门乐器可以有效缓解压力。

很有趣的是，我们家里都没有艺术手，而孩子因为从小要够琴键，所以十指都慢慢长的细细长长。由此可见，基因是往着适应环境的方面改变的。其实，不论是乐器还是舞蹈、绘画等其他从小学习的童子功，其作用都如上述不容小觑，关键是要坚持。

借此，感谢彭老师！感谢一直努力着的孩子！