教学反思➕生死疲劳碎碎念

上午在高二让一个学生试了一下，一节课背第二遍单词可以背60个，还剩八九分钟，所以第二轮可以一节课过60个

在高三用了新的办法，大部分学生都过完了，一半的人复习了，但我任务太重，很多人都是给我过的单词，导致有一部分人复习了没有这个没有统计完整

第二节课还是很多人没背短语，下去转了转，发现他们根本没背，联想到高二当时背的时候也说背不下来，再加上问了几个人，看来他们还是对短语有畏惧的情绪。明天开始一节课只背10个吧

但是不背短语的时候做什么呢？是让他们做题还是课下做了再讲呢？有些基础好的又怎么安排呢？明明仔细思考一下吧，今天忙着整理文件去了，想的没有很周到

句子练习又什么时候开始呢？

生死疲劳碎碎念；

果然想要看懂这本书还是要搭配书友的评论来看，像是在看一本有注解的书，还是不止一个人的注解

这本书的作者很幽默，写出的文字时而让人发笑，时而让人沉思；这本书的读者很有才华，能看懂作者表达的意思，也能输出和作者一样有趣的观点。综上，此书是仙品

"一旦铁活烧透，流光溢彩地从炉中提出，师徒联手，大锤狠砸，小锤轻点，叮叮当当，铿铿锵锵，火花迸溅，声震四壁，让我西门驴之心，为之迷狂。"好美的文字，英语应该是翻译不出来的或者很难翻译出这种美