舜公郑金锋书画呓语（一）修订增补 – 草稿

        最近一段时间，陈振濂与张桂光两位书法大伽围绕着书法，展开了一场大论辨，让书法界掀起了不小的风波。大多书法家、国人都支持张桂花先生。要想弄明白陈振濂（中国文联副主席、中国书法家协会原副主席、浙江省文联副主席，浙江大学人文学院院长、博士生导师；西冷印社副社长，国家级优秀专家，并享受政府特殊津贴。）与张桂光（ 华南师范大学中文系教授、汉语言文字专业博士研究生导师组组长。兼任广东省政协常委、中国古文字研究会理事、中国书法家协会理事兼评审委员、广东省书法家协会主席）两位书法大咖辩论的焦点，我们首先要给中国书法下一个十分准确的定义。我认为：“研究运笔规律、结字法则的传统中国汉字书写艺术，就叫书法。它还要包括用笔、用墨、结构（字）、章法、行款、钤印等”。这个定义言简意赅，符合中国书法核心实质。书法的学习、研究、创作都离不开中国汉字，离开了中国汉字以外的所有书写，都不能称之谓的中国书法。所以，中国文字是书法艺术的唯一的重要载体。抛开中国文字，去谈书法艺术创新、书法教育等问题，就是无本之木。

      一部中国书法史，就是一部中国文字诞生、演变、书写、创新、发展、提高演变的发展过程史，历朝历代的书法大师，都是在伴随着文字的不断进化、发展，演变，而成就了自己辉煌的书法业绩。点缀着几千年中国书法璀璨夺目的历史星空。在书法艺术繁荣的今天，全国到处都充斥所谓的“书法大师”、“书法教育名师”，一派繁荣昌盛。让我们剥开这层层叠叠的迷雾，揭开40年来书法热的浮夸大幕，展现在我们面前书法的真实水准，其实是有史以来书法水平的历史最低谷。我们对书法家和书法教育家的评判，应该以这两点做为评判标准更为恰当。

        一、看书法家，就要看他创作的书法作品，在整个中国书法发展的历史长河中基准水平，作品是每个书法家最好的代言人。透过书法家的作品，我们我能深入了书法家的人品、修养、内涵，以及书品、格调、韵味等品质。         

        二、看书法教师的教学水平，首先要看他教出来的学生书法水平如何。大师傅培养二师傅，二师傅培养三师傅，三师傅培养五、六、七师傅……。优秀的书法老师还必须具备的本领是：要想给学生一杯水，你自己（老师）肚子里要存有一桶水、一缸水、一井水、一河水、一江水、一湖水学识和技能。半瓶子醋是隐藏不了多久的，时间长了会露出狐狸尾巴的。假设很多高校的书法教授、博士生导师、硕士生导师的书法水平比业余还业余，试想他（她）又怎能教出一、二流的书法毕业生呢？他（她）带出来的博士、硕士书法的书法水平又怎能不平庸呢？

      纵观古代中国书法教育史，基本都是以师傅授徒弟的传授模式来完成的。历朝历代书法界，传承有序，脉络清晰、血脉正统。代代有书法大师涌现出来，血脉的主干线上所传承下来的书法家，基本上都是大师级的，旁支上传承下来的书法家，大部分都是二、三流书法家。所以，才能保证香火旺盛，万古不断，己延继3600多年，经久不衰。

      当代书法界最活跃有三部分人，他（她）们在当今书法界拉帮结派，呼风唤雨，把书法界搞的乌烟瘴气，一片狼藉。

        —、书法官缭派，他（她）们在书法界有着至高无上的决对话语权，决定着全国、省、市（地）、县书法事业发展方向和利益分配的主动权，掌握着各级书协理事任命权，决定着各级（国展、省展、市（地）展、县展的入展、获奖人选决定权等等，是任何人都无法与之抗衡的。

        二.高校书法教师派，主要是全国各类高校书法教授、副教授，书法博士、书法硕士导师、书法博士、书法硕等，他们自诩是书法界的顶级贵族和精英，其实这部分人的书法水平并不是我们想象的那么高，而是非常的差，甚至是差的离谱。但是当您对他（她）书法技艺提出质疑时，他（她）们常常会说最多的一句话是：“我是书法理论家”来搪塞你。其实古代所有的书法大家，首先是一、二流以上水平的书法大家，然后才是优秀的书法理论家。他（她）们的所有书法理论，全部来源于他们在艺术实践过程中，所总结出来书法规律和经验的高度概括。而当代的书法理论家。他们的书法创作一塌糊涂，皮毛尽失。又怎能总结出优质的书法理论来呢？所以，我很早以前就说：“全国当代几乎没有一位纯粹意义的理论家，也没有一位优秀的书法家教育家”。因为40多年的高等书法教授们，虽然个个都觉得自己的书法水平不一般，还时常打着书法精英的幌子，到处炫耀自己的艺术水准和教育水平，但实质上他（她）们都没有培养出一位或半书法大师来。因为第一、二批创办、施教的书法教师中，驮没有一位够书法大师（陆维钊除外）水平的，甚至连一、二流以上水平的书法名家也没有，又怎能培养出真正意|1I 

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