天高任鸟飞——致海鸥教室的第七封

亲爱的家人们：

      展信佳！

      佐藤学在《静悄悄的革命》一书中对教室的阐述让人心生向往:“润泽的教室能使每个人的呼吸和节律是那么地柔和，大家安心地、轻松自如地在教室里构筑着人与人之间的关系，构筑着一种真诚的信赖关系在这种关系中，人们的心态是开放无拘的， 教室是轻松愉悦的，在这样的环境下，教育也许会变得简单起来。”

        是啊，“润泽”，是多么让人心生憧憬的词语，润泽的教室里，老师如春风化雨，润物无声。润泽的教室里，孩子如沐春风，似承雨露。如此的教室，令人心安，无论是教师，还是学生，都得到了人文的关怀和极大的尊重。 在这样的教室里呆久了，那无论是肌肤还是心灵，都是水灵灵的，一个个被润泽的老师和学生，都享受着这里的空气，因对方而收获着， 都滋滋润润地成长着。

        很是赞同，这也是一直以来追求的课堂。

班会引领

        在每周的班会上，或者班级出现问题时都能会都学生进行引导。为的是打造一间润泽的教室。

      针对前前两周发生的学习用品丢失问题，经过两周的聚焦，孩子们遇到问题渐渐学会了向同学和老师寻求帮助。有80%的海鸥养成了离开位置收拾桌面的好习惯。接下来老师还会继续提醒并督促。希望大海鸥们可以引导小海鸥们，在教室里发生任何自己解决不了的问题，一定要学会求助。

        教室里孩子之前间发生矛盾我提倡两人来判断问题原因，并且反思。

解决流程是：

1. 双方冷静下来。

2. 双方站在一起到教室外反思，并说出自己可以接受的解决办法。

3. 找老师反馈两人发生的问题原因，发生矛盾的过程，解决办法。

4. 在老师的见证下最终解决问题，老师根据问题的严重性来判断是需要反思还是书面反思。

5. 老师把孩子在校发生的问题反馈给家长。如果情节严重老师会在不指名情况下在教室再次说明，引起其他同学的重视。

童话排练

        这一周因为童话剧的排练感觉过得格外的快。

      我们的排练不仅仅是一部剧的呈现，这其中也包含了对团队合作的要求和孩子表现力的培养。每一幕的组长负责过台词，经过第一轮排练以后组长负责再次排练，包括话筒的传递，台词的衔接，动作的添加等。组员要做到的不仅是配合表演，还有自己对自己的角色的识记，而不是依靠老师不断的指导。我们四天的紧张彩排已经逐渐成型，下周一的正式演出，一定要来看看我们共同努力的成果！

家校共育

      大海鸥不管是孩子的生活还是学习上的问题，请第一时间和我沟通。我是咱们这个大家庭的第一责任人，也是最终解决问题的人。

下周聚焦：

1. 周五运动会，周托孩子带上秋季校服。

2. 秋季干燥，督促孩子喝水，吃饭要早上吃好，中午吃饱，晚上吃少。

                          相信种子  相信岁月