丫丫涂鸦(四)

今天晚上，在C院长和F老师的耐心教导下，丫丫耗时近三个小时，终于涂出来了这张图片:

*中间有败笔:丫丫把桥当成了山，整个构图几乎被毁了。

然后，丫丫死马当做活马医……

又把它补成了桥……

下次一定要吸取教训，不能再犯这种粗心大意的低级错误。

时间太晚了，然后丫丫就匆匆交作业了。

F老师的工作效率实在太高了。没过多久，就对丫丫的作业给出了点评:

*整幅作品构图饱满，疏密有致，荷花与荷花的造型完美呈现，荷叶背后一朵高雅粉嫩的荷花悄然绽放，生机勃然、意境优美、令人浮想联翩，回味无穷。

*需要改进的地方:墨色的过渡与交融需再自然一些，如花瓣的顶尖由深到浅的变化，翻卷的荷叶，内外一明一暗，颜色自然变化，让墨色与造型以及意境和谐统一，同时注意线条的流畅。

丫丫阅着F老师对自己作业的点评，开始还有轻微的抵触情绪，当全部读懂了F老师的语义后，不由得潇然起敬。

本来丫丫还想辩解:最开始剪荷花的形状时，折纸折错了，剪出来的形状不对劲，后来反复折纸，又剪了几次，还是不对，结果在这一步卡死了，耽搁了时间。这样就导致后面时间很紧促了，怎么也跟不上C院长的课程节奏:调色、控笔学习的时间都跟不上了。

但转念一想:F老师这专业水平实在是太棒了，一眼就能够瞅出丫丫作业中的缺点来，而且，以丫丫这几年码网文的经验可知:F老师的点评用词规范、措辞严谨、语义到位，一看就是科班出身，这才是能登大雅之堂的语义表现手法，跟自己这种水平的网文狗比起来，简直是云泥之别。

事实胜于雄辩。于是，丫丫就乖乖服输了。谨记F老师的教导，下次作业时，争取表现好一些，能够有所进步。

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